分析 (1)由圖象可知,當(dāng)加入13mL 0.2mol/L HA溶液時(shí),n(HA)=0.0026mol,而n(MOH)=0.0025mol,說(shuō)明HA過(guò)量,但溶液呈中性,說(shuō)明HA為弱酸,如二者恰好反應(yīng),應(yīng)生成強(qiáng)堿弱酸鹽,促進(jìn)水的電離;
(2)結(jié)合電荷守恒和物料守恒解答;
(3)C點(diǎn)混合溶液顯示酸性,得到的溶液是MA和HA,據(jù)此回答.
解答 解:(1)由圖象可知,當(dāng)加入13mL 0.2mol/L HA溶液時(shí),n(HA)=0.0026mol,而n(MOH)=0.0025mol,說(shuō)明HA過(guò)量,但溶液呈中性,說(shuō)明HA為弱酸,如二者恰好反應(yīng),應(yīng)生成強(qiáng)堿弱酸鹽,水解呈堿性,發(fā)生A-+H2O?HA+OH-,促進(jìn)水的電離,則混合溶液中由水電離出的c(H+)大于0.2mol/L HA溶液中由水電離出的c(H+),
故答案為:堿;A-+H2O?HA+OH-;>;
(2)D點(diǎn)時(shí),加入n(HA)=0.005mol,而加入n(MOH)=0.0025mol,A元素以A-和HA兩種形式存在,而M全以M+形式存在,溶液中c(A-)+c(HA)=2c(M+);
c(M+)=0.05mol/L,c(OH-)=1×10-11mol/L,由電荷守恒c(M+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-)和物料守恒c(A-)+c(HA)=2c(M+)可得:c(HA)+c(H+)=c(M+)+c(OH-)=0.05mol/L+10-11mol/L,
故答案為:=;0.05+10-11;
(3)C點(diǎn)混合溶液顯示酸性,得到的溶液是MA和HA,存在:c(A-)>c(M+)>c(H+)>c(OH-),故答案為:c(A-)>c(M+)>c(H+)>c(OH-).
點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿混合溶液定性判斷,題目難度中等,試題側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,為高考常見(jiàn)題型,明確圖象中各個(gè)點(diǎn)的含義是解本題關(guān)鍵,結(jié)合電荷守恒、物料守恒來(lái)分析解答,注意溶液的導(dǎo)電能力與離子濃度的關(guān)系.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶液顏色保持不變,說(shuō)明上述可逆反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài) | |
B. | 若用綠礬(FeSO4•7H2O)作還原劑,處理1L廢水,至少需要917.4 g | |
C. | 常溫下轉(zhuǎn)化反應(yīng)的平衡常數(shù)K=l×1014.則轉(zhuǎn)化后所得溶液的pH=6 | |
D. | 常溫下Ksp[Cr(OH)3]=1×10-32,要使處理后廢水中的c(Cr3+ )降至1×10-5mol/L,應(yīng)調(diào)溶液的pH=5 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 澄清石灰水 | B. | 氫氧化鋇溶液 | C. | 氯化鈣溶液 | D. | 飽和碳酸鈉溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
容器 | 甲 | 乙 | 丙 |
反應(yīng)物投入量 | 1mol N2、3mol H2 | 2mol NH3 | 4mol NH3 |
NH3的濃度(mol•L-1) | c1 | c2 | c3 |
反應(yīng)的能量變化 | 放出akJ | 吸收bkJ | 吸收ckJ |
體系壓強(qiáng)(Pa) | p1 | p2 | p3 |
反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率 | a1 | a2 | a3 |
A. | α1+α3<1 | B. | a+b>92.4 | C. | 2p2<p3 | D. | 2c1>c3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AlCl3與NH3•H2O | B. | NaOH、MgSO4 | C. | Al2(SO4)3、NaOH | D. | BaCl2、H2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
達(dá)到新的平衡對(duì)應(yīng)的圖象 (填寫(xiě)字母) | 平衡移動(dòng)方向 (正反應(yīng)、逆反應(yīng),不移動(dòng)) | |
(1)使用催化劑 | ||
(2)升溫 | ||
(3)降壓 | ||
(4)增加A的量 | ||
(5)減少C的量 |
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