A. | CO2 和 H2O | B. | CO 和 CH3OH | C. | CH3OH 和 H2 | D. | H2 和 CO2 |
分析 用 CH3C≡CH 合成 CH2═C(CH3)COOCH3,欲使原子利用率達到最高,可利用CH3C≡CH與HCOOCH3發(fā)生加成反應(yīng)生成,原子利用率為100%,結(jié)合原子守恒可知,HCOOCH3看成CO 和 CH3OH,以此來解答.
解答 解:CH3C≡CH與HCOOCH3發(fā)生加成反應(yīng)生成 CH2═C(CH3)COOCH3,原子利用率為100%,由原子守恒可知,HCOOCH3看成CO 和 CH3OH,則合成 CH2═C(CH3)COOCH3 的過程需要的反應(yīng)物為CH3C≡CH、CO 和 CH3OH,
故選B.
點評 本題考查有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),為高頻考點,把握官能團與性質(zhì)、有機反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意加成反應(yīng)的原子利用率最高,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
元素代號 | X | Y | Z | M | R | Q | |
原子半徑 (×10-10m) | 1.86 | 0.99 | 1.43 | 1.60 | 0.75 | 0.74 | |
主要化合價 | 最高正價 | +1 | +7 | +3 | +2 | +5 | -- |
最低負價 | -- | -1 | -- | -- | -3 | -2 |
A. | 元素X和Q形成的化合物中只含有離子鍵 | |
B. | X、Z、R的最高價氧化物的水化物之間可兩兩相互反應(yīng) | |
C. | 常溫下用單質(zhì)Z做的容器不能盛裝濃硫酸 | |
D. | Y的氣態(tài)氫化物與R的氣態(tài)氫化物不能反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | a點:c(H+)+c(HC2O4-)+2c(H2C2O4)=c(OH-) | |
B. | b點:c(Cl-)>c(H2C2O4)+c(HC2O4-)+c(C2O42-) | |
C. | c點:c(Na+)=c(HC2O4-)+c(C2O42-)+c(Cl-) | |
D. | d點:c(OH-)+c(Cl-)>c(H+)+2c(H2C2O4) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c三點中,水的電離程度最大的為b點 | |
B. | Na2S溶液中:c(S2-)+c(HS-)+c(H2S)═2c(Na+) | |
C. | 該溫度下Ksp(CuS)=4×10-36 mol2/L2 | |
D. | 向100 mLZn2+、Cu2+濃度均為10-5mol/L的混合溶液中逐滴加入10-4mol/L的Na2S溶液,Zn2+先沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 羥基的電子式 | B. | 二氧化硅的結(jié)構(gòu)式 O=Si=O | ||
C. | NH3的球棍模型 | D. | X=11,圖表示鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c、d都有 | B. | 只有a、d | ||
C. | 一定有d,無法確定是否有c | D. | 只有a、c |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 糯米釀制甜酒的過程中,有部分淀粉轉(zhuǎn)化為乙醇 | |
B. | “滴水石穿、繩鋸木斷”都涉及化學(xué)變化 | |
C. | 加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性 | |
D. | “一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱.絲綢的主要成分是蛋白質(zhì),屬于高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Al3+、K+、SO42-、Cl- | B. | Na+、K+、CO32-、Cl- | ||
C. | K+、Na+、Fe2+、NO3- | D. | K+、Ba2+、Cl-、SO42- |
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