今有氧、鎂、鋁、硫、鉻5種元素，試回答下列問題

（1）鎂晶體堆積方式為  ▲  堆積（選填：“簡(jiǎn)單立方”、“體心立方”、“面心立方”、“六方”）；

（2）用“＞”、“＜”填寫下表

第一電離能

電負(fù)性

晶格能

沸點(diǎn)

Mg  ▲  Al

O  ▲  S

MgO  ▲  MgS

H2O  ▲  H2S

（3）基態(tài)鉻原子外圍電子軌道表示式為  ▲  。


（1）六方；（2）＞；＞；＞；＞  （3）（每空2分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行乙醇催化氧化的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

       

（1）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)過程中的總的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________________。

（2）在不斷鼓入空氣的情況下，移去酒精燈，反應(yīng)仍能繼續(xù)進(jìn)行，說明乙醇的催化氧化反應(yīng)是________反應(yīng)。進(jìn)一步研究表明，鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如右圖所示。鼓氣速度過快，反應(yīng)體系溫度反而下降的原因___________________________。

（3）甲和乙兩個(gè)水浴作用不相同。

甲的作用是________________；乙的作用是_________________________。

（4）反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，干燥試管a中能收集到不同的物質(zhì)，它們是___________。

集氣瓶中收集到的氣體的主要成分是_______________。

（5）在檢驗(yàn)生成物的過程中，一位同學(xué)很偶然地發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色。針對(duì)溴水褪色的原因，該小組的同學(xué)們經(jīng)過分析后，提出兩種猜想：

①溴水將乙醛氧化為乙酸；②溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng)。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究哪一種猜想正確？__________________________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


淀粉和纖維素都可以用(C6H10O5)n表示分子組成，它們是

A．同分異構(gòu)體  B．同一種物質(zhì)    C．同系物    D．多糖類物質(zhì)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


在101kPa 25℃時(shí)，1.0g乙烷氣體完全燃燒生成液態(tài)水時(shí)放出熱量52.0kJ，則乙烷燃燒的熱化學(xué)方程式為

A．C2H6(g) ＋ O2(g)＝2CO2(g) ＋3H2O(l)  △H =－1560kJ·mol－1

B．2C2H6(g) ＋ 7O2(g)＝4CO2(g) ＋6H2O(g)  △H =－1560kJ·mol－1

C．2C2H6(g) ＋ 7O2(g)＝4CO2(g) ＋6H2O(l)  △H =＋3120 kJ·mol－1

D．C2H6(g) ＋O2(g)＝2CO2(g) ＋3H2O(l)  △H =－52.0kJ·mol－1

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


對(duì)羥基苯甲醛（結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如右圖）是醫(yī)藥工業(yè)和香料工業(yè)的重要中間體。下列說法不正確的是

A．能發(fā)生水解反應(yīng)                       B．有兩種含氧官能團(tuán)

C．與苯甲酸()互為同分異構(gòu)體

D．一定條件下能與溴水、FeCl3溶液及銀氨溶液反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


利用反應(yīng)：Cu2Cl2 +C2H2+2NH3→Cu2C2（乙炔亞銅，紅色）+2NH4Cl可檢驗(yàn)乙炔。

（1）基態(tài)時(shí)亞銅離子核外電子排布式為  ▲  。

（2）NH3中氮原子的雜化方式為    ▲   ；NH4+空間構(gòu)型為    ▲    （用文字描述）。

（3）乙炔分子中σ鍵與π鍵數(shù)目之比為  ▲  ，與C22－互為等電子體的分子有  ▲  （寫化學(xué)式，舉一例）。

（4）氯化亞銅晶胞結(jié)構(gòu)如下圖，晶胞中含Cu+數(shù)目為  ▲  。

（5）合成氨工業(yè)常用銅(I)氨溶液吸收CO生成[Cu(NH3)3(CO)]+，該配離子中配體有  ▲  （寫化學(xué)式）。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


設(shè)nA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值，下列說法正確的是

  A．1mol Na與乙醇完全反應(yīng)，失去2nA電子  B．常溫常壓下，10gCH4含有10nA個(gè)電子

  C．1L 0.1mol•L-1的醋酸溶液中含有0.1nA個(gè)H+   D．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L苯含有nA個(gè)苯分子

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


能量
 
隨著人類對(duì)溫室效應(yīng)和資源短缺等問題的重視，如何降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2，引起了普遍的重視。

（1）目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產(chǎn)甲醇：

     CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g)

右圖表示該反應(yīng)進(jìn)行過程中能量（單位為kJ·mol-1）的

反應(yīng)過程
 
變化。該反應(yīng)是      （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

（2）某溫度下，若將6mol CO2和8 mol H2充入2L的密閉容器中，測(cè)得H2的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化的曲線如下圖實(shí)線所示（圖中字母后的數(shù)字表示對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)）。

①在反應(yīng)進(jìn)行的0～1min內(nèi)，該反應(yīng)的

平均速率v(H2)＝                    。

②如果改變影響化學(xué)平衡的一個(gè)因素

（如：溫度、濃度、壓強(qiáng)），反應(yīng)將向著能夠

減弱這種改變的方向進(jìn)行（如增大H2的濃度，

反應(yīng)向右進(jìn)行以減弱外界條件增大H2的濃度

的影響）直至達(dá)到新的平衡。若上述反應(yīng)體系

不改變反應(yīng)物的物質(zhì)的量，僅分別改變某一實(shí)

驗(yàn)條件再進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得H2的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如圖中虛線所示，曲線I改變的實(shí)驗(yàn)條件是                ，曲線Ⅱ改變的實(shí)驗(yàn)條件是               。

（3）下列各項(xiàng)中，不能夠說明CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g)已達(dá)到平衡的是

           （單選）。

A．恒溫、恒容條件下，容器內(nèi)的壓強(qiáng)不發(fā)生變化

B．一定條件下，CH3OH消耗的速率和CH3OH生成的速率相等

C．一定條件下，H2O(g)的濃度保持不變

D．一定條件下，單位時(shí)間內(nèi)消耗1 mol CO2，同時(shí)生成1 mol CH3OH

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”。下列說法錯(cuò)誤的是

A.為了避免水體污染，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥

B.飲用硬水不利于健康，要將硬水進(jìn)行軟化

C.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的從新分配，不需興建水利工程

D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用噴灌或滴灌的方法給農(nóng)作物澆水，可節(jié)約用水

來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

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