如圖所示,在一個小燒杯里加入研細的20g Ba(OH)2?8H2O晶體.
(1)將此小燒杯放在事先滴有3~4滴水的玻璃片上,然后向小燒杯中加入10g NH4Cl晶體,并用玻璃棒快速攪拌.實驗中要用玻璃棒攪拌的原因是
該反應(yīng)是固體之間的反應(yīng),攪拌可使混合物充分接觸并發(fā)生反應(yīng)
該反應(yīng)是固體之間的反應(yīng),攪拌可使混合物充分接觸并發(fā)生反應(yīng)


(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Ba(OH)2?8H2O+2NH4Cl═BaCl2+2NH3↑+10H2O
Ba(OH)2?8H2O+2NH4Cl═BaCl2+2NH3↑+10H2O
,該反應(yīng)
不是
不是
(填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng).
(3)該實驗中觀察到的現(xiàn)象除產(chǎn)生刺激性氣味的氣體及反應(yīng)混合物呈糊狀以外,還有
玻璃片上因結(jié)冰而與小燒杯黏在一起
玻璃片上因結(jié)冰而與小燒杯黏在一起

(4)通過最后一個現(xiàn)象可以說明該反應(yīng)為
(填“吸”或“放”)熱反應(yīng),這是由于反應(yīng)物的總能量
小于
小于
(填“大于”或“小于”)生成物的總能量.
分析:(1)玻璃棒的攪拌作用還可以讓化學(xué)反應(yīng)快速發(fā)生;
(2)氫氧化鋇和氯化銨反應(yīng)生成氯化鋇、氨氣和水,所有復(fù)分解反應(yīng)均不是氧化還原反應(yīng);
(3)燒杯和玻璃片之間的水結(jié)冰會將二者粘在一起;
(4)反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量,則反應(yīng)是一個吸熱反應(yīng).
解答:解:(1)Ba(OH)2?8H2O晶體和氯化銨晶體之間的反應(yīng)是固體之間的反應(yīng),攪拌可使混合物充分接觸并發(fā)生反應(yīng),
故答案為:該反應(yīng)是固體之間的反應(yīng),攪拌可使混合物充分接觸并發(fā)生反應(yīng);
(2)氫氧化鋇和氯化銨反應(yīng)生成氯化鋇、氨氣和水,即Ba(OH)2?8H2O+2NH4Cl═BaCl2+2NH3↑+10H2O,該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),不屬于氧化還原反應(yīng),
故答案為:Ba(OH)2?8H2O+2NH4Cl═BaCl2+2NH3↑+10H2O;不是;
(3)氫氧化鋇晶體和氯化銨之間的反應(yīng)是吸熱的,玻璃片上因結(jié)冰而與小燒杯黏在一起,故答案為:玻璃片上因結(jié)冰而與小燒杯黏在一起;
(4)通過玻璃片上結(jié)冰現(xiàn)象,可以知道氫氧化鋇晶體和氯化銨之間的反應(yīng)是吸熱的,反應(yīng)物的總能量小于生成物的總能量,故答案為:吸;小于.
點評:本題考查學(xué)生氯化銨和氫氧化鋇之間的反應(yīng)是一個吸熱反應(yīng),可以根據(jù)所學(xué)知識進行回答,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

在中學(xué)化學(xué)實驗中,通常用無水硫酸銅檢驗少量水的存在.由于無水硫酸銅吸濕性很強,需要現(xiàn)制現(xiàn)用.
方法甲:取2藥匙細小的硫酸銅晶體置于
研缽
研缽
中研碎后放入坩堝,將坩堝放在
泥三角
泥三角
上用小火慢慢加熱并用玻璃棒不停攪拌,最后將坩堝移入
干燥器
干燥器
中進行冷卻(請選用合適儀器或設(shè)備填空:表面皿、研缽、燒杯、通風(fēng)櫥、試管夾、干燥器、泥三角).
方法乙:取2藥匙研碎的硫酸銅晶體于小燒杯中,加入20ml濃硫酸(質(zhì)量分數(shù)不低于98%),并用玻璃棒攪拌,靜置5min后傾去濃硫酸,用無水乙醇洗滌數(shù)次,倒在濾紙上晾干.
交流與討論:
(1)方法甲中,加熱溫度稍高時會出現(xiàn)變黑現(xiàn)象,原因是
CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuO+SO3+5H2O或CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuO+H2SO4+4H2O
CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuO+SO3+5H2O或CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuO+H2SO4+4H2O
(用化學(xué)方程式表示);
(2)方法乙中,濃硫酸的作用是
吸水劑
吸水劑
,為了不浪費藥品,對無水乙醇洗滌液進行再生的方法是
加CaO后蒸餾
加CaO后蒸餾
,所用的主要玻璃儀器有蒸餾燒瓶、溫度計、承接管(牛角管)、錐形瓶
酒精燈、冷凝管
酒精燈、冷凝管
等;
(3)用制得的無水硫酸銅檢驗?zāi)畴p氧水中是否含水時,除了發(fā)現(xiàn)固體變藍外,還發(fā)現(xiàn)該雙氧水中有氣泡產(chǎn)生,對此你有何猜想
銅離子(或硫酸銅)對雙氧水分解有催化作用
銅離子(或硫酸銅)對雙氧水分解有催化作用
;
(4)目前工業(yè)上正積極探索用濃HNO3作氧化劑,用Cu與濃H2SO4、濃HNO3反應(yīng),采取間歇加熱、逐漸加入濃HNO3的方法來制備CuSO4?5H2O 的新工藝.模擬制備裝置如圖所示.
問題一如圖裝置中,分液漏斗內(nèi)裝的液體是
濃硝酸
濃硝酸
;反應(yīng)結(jié)束時,獲取CuSO4?5H2O的操作過程是先
先撤去導(dǎo)管
先撤去導(dǎo)管
,后
停止加熱
停止加熱
;趁熱將三頸瓶中的液體倒入燒杯中冷卻,析出晶體CuSO4?5H2O,過濾、晾干;
問題二工業(yè)上用石灰乳吸收尾氣,除了防止環(huán)境污染外,還能得到了有經(jīng)濟實用價值的副產(chǎn)品----亞硝酸鈣.尾氣吸收生成亞硝酸鈣的化學(xué)方程式是:
NO2+NO+Ca(OH)2=Ca(NO22+H2O 或4NO2+2Ca(OH)2=Ca(NO32+Ca(NO22+2H2O
NO2+NO+Ca(OH)2=Ca(NO22+H2O 或4NO2+2Ca(OH)2=Ca(NO32+Ca(NO22+2H2O

問題三將石灰乳稀釋,可得到澄清石灰水. 澄清石灰水與CO2相遇能夠產(chǎn)生白色沉淀.某同學(xué)想用如圖所示裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2.教師指出制取等量的氣體,該裝置需要太多的鹽酸,造成浪費.該同學(xué)對該裝置某部位加了一個小試管,解決了這個問題.請你把改進畫在圖中合適的位置.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

綠礬(FeSO4?7H2O)是治療缺鐵性貧血的特效藥.某學(xué)校的化學(xué)興趣小組的同學(xué)對綠礬進行了如下的探究:
(一)FeSO4?7H2O的制備
該化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室通過如下實驗由廢鐵屑(含少量氧化銅、氧化鐵等雜質(zhì))制備FeSO4?7H2O晶體:
①將5% Na2CO3溶液加入到盛有一定量廢鐵屑的燒杯中,加熱數(shù)分鐘,用傾析法除去Na2CO3溶液,然后將廢鐵屑用水洗滌2~3遍.
②向洗滌過的廢鐵屑中加入過量的稀硫酸,控制溫度在50~80℃之間至鐵屑耗盡;
③趁熱過濾,將濾液轉(zhuǎn)入到密閉容器中,靜置、冷卻結(jié)晶;
④待結(jié)晶完畢后,濾出晶體,用少量冰水洗滌2~3次,再用濾紙將晶體吸干;
⑤將制得的FeSO4?7H2O晶體放在一個小廣口瓶中,密閉保存.
請回答下列問題:
(1)實驗步驟①的目的是
 

(2)實驗步驟②明顯不合理,理由是
 

(3)為了洗滌除去晶體表面附著的硫酸等雜質(zhì),實驗步驟④中用少量冰水洗滌晶體,原因是
 

(二)探究綠礬(FeSO4?7H2O)熱分解的產(chǎn)物
已知SO3的熔點是16.8℃,沸點是44.8℃,該小組設(shè)計如圖所示的實驗裝置(圖中加熱、夾持儀器等均省略):精英家教網(wǎng)
實驗過程:
①儀器連接后,檢查裝置A與B氣密性;
②取一定量綠礬固體置于A中,通入N2以驅(qū)盡裝置內(nèi)的空氣,關(guān)閉k,用酒精燈加熱硬質(zhì)玻璃管;
③觀察到A 中固體逐漸變紅棕色,B中試管收集到無色液體,C中溶液褪色;
④待A中反應(yīng)完全并冷卻至室溫后,取少量反應(yīng)后固體于試管中,加入硫酸溶解,取少量滴入幾滴KSCN溶液,溶液變紅色;
⑤往B裝置的試管中滴入幾滴BaCl2溶液,溶液變渾濁.
(4)實驗結(jié)果分析
結(jié)論1:B中收集到的液體是
 

結(jié)論2:C中溶液褪色,可推知產(chǎn)物中有
 
;
結(jié)論3:綜合分析上述實驗③和④可推知固體產(chǎn)物一定有Fe2O3
實驗反思:
(5)請指出該小組設(shè)計的實驗裝置的明顯不足:
 

(6)分解后的固體中可能含有少量FeO,取上述實驗④中鹽酸溶解后的溶液少許于試管中,選用一種試劑鑒別,該試劑最合適的是
 

a.氯水和KSCN溶液     b.酸性KMnO4溶液      c.H2O2     d.NaOH溶液.

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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三下學(xué)期模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:實驗題

(15分)“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰”。為此我對干燥劑的有關(guān)問題進行相關(guān)探究:

(1)問題1:為什么生石灰(CaO)可作干燥劑?(用化學(xué)方程式表示)         。

   (2)我又對它作了一系列探究,獲得較多收益,其有關(guān)實驗方案如下:

問題與猜想

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

問題2:小紙袋中的物質(zhì)

能否繼續(xù)作干燥劑?

取足量小紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁。

 

不能作

干燥劑

問題3:我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是碳酸鈣,該如何驗證我的猜想?

      

 

 該干燥劑樣品中有碳酸鈣

   (3)問題4:樣品中碳酸鈣的含量如何?某同學(xué)按如下流程進行實驗:用鹽酸溶解該干燥劑樣品→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計算該樣品的含量,實驗過程中所取該干燥劑樣品的質(zhì)量為10.0g。

實驗裝置如圖所示:

.

①A為溶解該干燥劑樣品的裝置,若已準(zhǔn)備了長頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管,為完成溶解至少還需要的實驗儀器是                                    。

②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               

③將插入溶液C中管子的下端改成具有多孔的球泡(如圖中的D),有利于提高實驗的準(zhǔn)確度,其理由是                                                    。

④當(dāng)改進實驗裝置并進行正確操作后可以準(zhǔn)確測定出干燥劑樣品的含量(假設(shè)生成氣體沒有損失,并完全吸收)。若此時C裝置在實驗前后其質(zhì)量增加了3.6g,則該干燥劑樣品的含量為        %。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:0103 期末題 題型:單選題

如圖所示,在一只盛有Ba(OH)2溶液的燒杯中,漂浮著一個小木塊,若小心地向燒杯中滴加與Ba(OH)2溶液密度相同的稀硫酸,靜止片刻后,小木塊浸入液體中的體積與原先相比

[     ]

A. 增大
B. 不變
C. 減小
D. 無法判斷

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在一只盛有Ba(OH)2溶液的燒杯中,漂浮著一個小木塊,若小心地向燒杯中滴加與 Ba(OH)2溶液密度相同的稀硫酸,靜止片刻后,小木塊浸入液體中的體積與原先相比

A  增大     B  不變    

C  減小     D  無法判斷

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同步練習(xí)冊答案