解釋下列物質(zhì)性質(zhì)的變化規(guī)律與物質(zhì)結(jié)構(gòu)間的因果關(guān)系時(shí),與鍵能無(wú)關(guān)的變化規(guī)律是( 。
分析:A.元素的非金屬性越強(qiáng),形成的氫化物共價(jià)鍵的鍵能越大,對(duì)應(yīng)的氫化物越穩(wěn)定;
B.堿金屬元素對(duì)應(yīng)的單質(zhì)為金屬單質(zhì),金屬鍵的強(qiáng)弱影響單質(zhì)的熔點(diǎn)高低;
C.結(jié)構(gòu)相似的離子晶體,離子半徑越小,晶格能越大;
D.H2O含有氫鍵,熔沸點(diǎn)較高.
解答:解:A.非金屬性F>Cl>Br>I,元素的非金屬性越強(qiáng),形成的氫化物共價(jià)鍵的鍵能越大,對(duì)應(yīng)的氫化物越穩(wěn)定,故A正確;
B.堿金屬元素對(duì)應(yīng)的單質(zhì)為金屬單質(zhì),原子半徑Li<Na<K<Rb,原子半徑越大,金屬鍵越弱,金屬晶體的熔點(diǎn)越低,故B正確;
C.NaF、NaCl、NaBr、NaI都為離子晶體,離子半徑越小,晶格能越大,故C正確;
D.H2O含有氫鍵,熔沸點(diǎn)較高,與鍵能無(wú)關(guān),故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查鍵能的大小比較及元素周期律的遞變規(guī)律,題目難度不大,注意把握晶體類(lèi)型的判斷以及影響晶體熔沸點(diǎn)高低的因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)性質(zhì)的反映,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋或由此得出的結(jié)論不正確的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 解釋或結(jié)論
A 將SO2通入Ba(NO32溶液中 溶液變渾濁并有
少量氣泡冒出
生成BaSO4沉淀
和NO氣體
B 鋁箔1(末打磨)和鋁箔2(已打磨)分別在空氣中灼燒 鋁箔均熔化但不
滴落
熔點(diǎn):Al2O3>Al
C 淀粉水解后,立即加入新制的氫氧化銅懸濁液加熱,充分反應(yīng) 無(wú)磚紅色沉淀生
該淀粉未水解
D 1mol某醇與足量的鈉反應(yīng) 生成22.4L氫氣  (標(biāo)況下) 該醇為二元醇

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)學(xué)習(xí)中,有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)閱讀下列對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,并按要求完成填空
(1)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用燒杯進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)研究,如用圖1所示裝置及下表中試劑,過(guò)一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)1、2、3、4燒杯①中的現(xiàn)象分別是
變藍(lán)
變藍(lán)
,
無(wú)明顯現(xiàn)象
無(wú)明顯現(xiàn)象
有白色膠狀沉淀
有白色膠狀沉淀
,
變白
變白

實(shí)驗(yàn)編號(hào) ①中的物質(zhì) ②中的物質(zhì)
1 淀粉碘化鉀溶液 濃硝酸
2 酚酞溶液 濃硫酸
3 氯化鋁溶液 濃氨水
4 濕潤(rùn)的紅紙 飽和氯水
(2)用圖2裝置:廢銅屑制硝酸銅,反應(yīng)結(jié)束后,廣口瓶?jī)?nèi)的溶液中,除了含有NaOH外,還有
NaNO3、NaNO2
NaNO3、NaNO2
(填寫(xiě)化學(xué)式)
(3)濃氨水通?梢杂糜趯(shí)驗(yàn)室快速制取氨氣及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究,回答下列問(wèn)題.

①若要測(cè)定生成的NH3的體積,則必須選擇的裝置是
①③
①③
(填裝置序號(hào)),裝置中所盛試劑應(yīng)具有的性質(zhì)是
氨氣難溶于該溶劑,該溶劑不易揮發(fā)、不與氨氣反應(yīng)
氨氣難溶于該溶劑,該溶劑不易揮發(fā)、不與氨氣反應(yīng)
.收集干燥的NH3,收集裝置應(yīng)選擇(填裝置序號(hào))
,理由是
導(dǎo)管較長(zhǎng),棉花可以防止空氣對(duì)流,有利于收集到較為干燥純凈的氨氣
導(dǎo)管較長(zhǎng),棉花可以防止空氣對(duì)流,有利于收集到較為干燥純凈的氨氣

②向濃CaCl2溶液中先通入NH3再通入CO2氣體可制納米級(jí)(粒子直徑在1-10nm之間)碳酸鈣,試寫(xiě)出制納米級(jí)碳酸鈣的離子方程式
Ca2++2NH3+CO2+H2O→CaCO3+NH4+
Ca2++2NH3+CO2+H2O→CaCO3+NH4+

(4)圖3是苯與溴發(fā)生反應(yīng)并進(jìn)行產(chǎn)物檢驗(yàn)的反應(yīng)裝置實(shí)驗(yàn)裝置中的冷凝管“左低右高”的放置目的是
使冷凝回流的反應(yīng)物苯和液溴回到(Ⅰ)中繼續(xù)反應(yīng)
使冷凝回流的反應(yīng)物苯和液溴回到(Ⅰ)中繼續(xù)反應(yīng)
,整套實(shí)驗(yàn)裝置中能防止倒吸的裝置是
(Ⅱ)(Ⅲ)
(Ⅱ)(Ⅲ)
(填裝置序號(hào))
對(duì)于固體硫化鈉露置在空氣中的變化,有如下假設(shè):
假設(shè)①:固體硫化鈉易被空氣中的氧氣氧化為單質(zhì)硫.
假設(shè)②:固體硫化鈉易被空氣中的氧氣氧化為亞硫酸鈉.
假設(shè)③:固體硫化鈉易被空氣中的氧氣氧化為硫酸鈉.
為了探究固體硫化鈉露置在空氣中究竟有怎樣的變化,某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①?gòu)脑噭┢恐腥〕龉腆w硫化鈉樣品,放在研缽中研碎.
②將研缽中的樣品露置在空氣中兩天.
③從研缽中取出一藥匙樣品放在試管中,加入鹽酸,試樣全部溶解,得到澄清溶液,并放出大量氣泡.
④立即加塞,用力振蕩,產(chǎn)生渾濁,且氣泡的量大大減少.
(5)解釋加塞振蕩后產(chǎn)生渾濁,且氣泡大量減少的原因(用化學(xué)方程式表示)
2H2S+SO2=2H2O+3S↓
2H2S+SO2=2H2O+3S↓

(6)如果要驗(yàn)證③是否成立的實(shí)驗(yàn)方法是
取少量未知液于試管中,先滴加過(guò)量的稀鹽酸,無(wú)任何現(xiàn)象(無(wú)沉淀生成、無(wú)氣體出現(xiàn)),再滴加氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀
取少量未知液于試管中,先滴加過(guò)量的稀鹽酸,無(wú)任何現(xiàn)象(無(wú)沉淀生成、無(wú)氣體出現(xiàn)),再滴加氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)性質(zhì)的反映,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋或由此得出的結(jié)論不正確的是(  )
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 解釋或結(jié)論
A 將SO2通入Ba(NO32溶液中 溶液變渾濁并
產(chǎn)生氣體
生產(chǎn)BaSO4沉淀和NO氣體
B 向含有苯酚的苯溶液中滴入少量濃溴水 未見(jiàn)白色沉淀 生成的三溴苯酚又溶于苯中
C 點(diǎn)燃CO還原Fe2O3后的尾氣 氣體未能燃燒 CO已充分反應(yīng)完全
D 取少量溶液X,向其中加入適量新制氯水,再加幾滴KSCN溶液 溶液變紅 不能說(shuō)明X溶液中是否含有Fe2+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)性質(zhì)的反映,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋或由此得出的結(jié)論不正確的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012年天津市和平區(qū)耀華中學(xué)高考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)性質(zhì)的反映,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋或由此得出的結(jié)論不正確的是( )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論
A將SO2通入Ba(NO32溶液中溶液變渾濁并有
少量氣泡冒出
生成BaSO4沉淀
和NO氣體
B鋁箔1(末打磨)和鋁箔2(已打磨)分別在空氣中灼燒鋁箔均熔化但不
滴落
熔點(diǎn):Al2O3>Al
C淀粉水解后,立即加入新制的氫氧化銅懸濁液加熱,充分反應(yīng)無(wú)磚紅色沉淀生
該淀粉未水解
D1mol某醇與足量的鈉反應(yīng)生成22.4L氫氣  (標(biāo)況下)該醇為二元醇

A.A
B.B
C.C
D.D

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