【題目】

1)上述生產(chǎn)純堿的方法稱 ,副產(chǎn)品的一種用途為 。

2)沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

3)寫出上述流程中X物質(zhì)的分子式 。

4)使原料氯化鈉的利用率從70%提高到90%以上,主要是設(shè)計了 (填上述流程中的編號)的循環(huán)。從沉淀池中取出沉淀的操作是 。

5)為了有效地除去粗鹽中的Ca2+Mg2+、SO42,加入試劑的順序為 (選填a、bc)。

a.先加NaOH,后加Na2CO3,再加BaCl2

b.先加NaOH,后加BaCl2,再加Na2CO3

c.先加BaCl2,后加NaOH,再加Na2CO3

6)為檢驗產(chǎn)品碳酸鈉中是否含有氯化鈉,其方法是 。

7)向母液中通氨氣,加入細(xì)小食鹽顆粒,冷卻析出副產(chǎn)品,通氨氣的作用有 。

A.增大NH4的濃度,使NH4Cl更多地析出

B.使NaHCO3更多地析出

C.使NaHCO3轉(zhuǎn)化為Na2CO3,提高析出的NH4Cl純度

【答案】1)聯(lián)合制堿法(1分);做化肥(1分);

2NH3CO2H2ONaClNH4ClNaHCO3;

3CO21分); (4)循環(huán)1分);過濾(1分) (5bc

6)取少量試樣溶于水后,再滴加硝酸酸化的硝酸銀,觀察產(chǎn)生白色沉淀; (7ac

【解析】試題分析:(1)目前工業(yè)制堿方法有二:氨堿法和聯(lián)合制堿法.題中方法由我們侯德邦所創(chuàng),稱為侯氏制堿法,也稱為聯(lián)合制堿法,反應(yīng)方程式為NH3+H2O+CO2+NaCl=NH4Cl+NaHCO3,得到一摩爾的碳酸氫鈉同時得到一摩爾的氯化銨,故副產(chǎn)物為氯化銨,氯化銨可用來制作化肥,故答案為:聯(lián)合制堿法或侯德榜制堿法,做化肥;

2)沉淀池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為飽和食鹽水中通入氨氣和二氧化碳析出碳酸氫鈉晶體,反應(yīng)方程式為NH3+H2O+CO2+NaCl=NH4Cl+NaHCO3

3)在聯(lián)合制堿法中二氧化碳是反應(yīng)的原料同時也是反應(yīng)的副產(chǎn)物,可以循環(huán)利用;

4)循環(huán)是將未反應(yīng)的氯化鈉返回沉淀池中;利用過濾操作從沉淀池中取出沉淀;

5)根據(jù)除去鈣離子用碳酸根離子進行沉淀,除去鎂離子用氫氧根離子進行沉淀,除去硫酸根離子用鋇離子沉淀,過量的鋇離子需要用碳酸根離子除去,加入加入Na2CO3的順序必須在加入鋇離子的后面即可,分析選項可知bc三符合題意;故答案為bc。

6)氯離子能和硝酸酸化的硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀,所以檢驗氯離子的方法為:取少量試樣溶解,加用硝酸酸化的硝酸銀溶液,若有白色沉淀說明含有氯化鈉,否則,沒有氯化鈉;

7)氨氣溶于水后生成氨水,氨水電離成銨根,增大銨根的濃度有利于氯化銨的析出來,所以選項a正確;通入氨氣使溶液堿性增強,使碳酸氫鈉轉(zhuǎn)換為溶解度較大的碳酸鈉,可以提高氯化銨的純度所以選項c正確,選項b錯誤;故答案為ac。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在日常生活中,我們經(jīng)?吹借F制品生銹、鋁制品表面出現(xiàn)白斑等眾多的金屬腐蝕現(xiàn)象?梢酝ㄟ^下列裝置所示實驗進行探究。下列說法正確的是

A.按圖裝置實驗,為了更快更清晰地觀察到液柱上升,可采用下列方法:用酒精燈加熱具支試管

B.圖是圖所示裝置的原理示意圖,圖的正極材料是鐵

C.鋁制品表面出現(xiàn)白斑可以通過圖裝置進行探究,Cl由活性炭區(qū)向鋁箔表面區(qū)遷移,并發(fā)生電極反應(yīng):2Cl2e=Cl2

D.圖裝置的總反應(yīng)為4Al3O26H2O=4Al(OH)3,生成的Al(OH)3進一步脫水形成白斑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】電化學(xué)原理在防止金屬腐蝕、能量轉(zhuǎn)換、物質(zhì)合成等方面應(yīng)用廣泛。

1圖1中,為了減緩海水對鋼閘門A的腐蝕,材料B可以選擇 填字母序號。

a.碳棒 b.鋅板 c.銅板

該電化學(xué)保護方法的名稱是 。

2圖2中,鋼閘門C為 極,用氯化鈉溶液模擬海水進行實驗,D為石墨塊,總反應(yīng)的離子方程式為 。

3有關(guān)上述實驗,下列說法正確的是 。

A.溶液中Na向D極移動

B.從D極處逸出的氣體能使?jié)駶櫟腒I淀粉試紙變藍(lán)

C.反應(yīng)一段時間后加適量鹽酸可恢復(fù)到電解前電解質(zhì)的濃度

4模擬工業(yè)上離子交換膜法制燒堿的方法,可用如圖裝置電解硫酸鉀溶液來制取H2、O2、H2SO4和KOH。

該電解槽的陽極反應(yīng)方程式為 。 此時通過陰離子交換膜的離子數(shù) 填“大于”“小于”或“等于”通過陽離子交換膜的離子數(shù)。

制得的氫氧化鉀溶液從出口填“A”、“B”、“C”或 “D” 導(dǎo)出。

若采用CH4燃料電池石墨為電極,KOH為電解質(zhì)溶液為電源,則該電池的負(fù)極電極方程式為 ,若B極產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4 L氣體,則理論上需要通入 mol CH4

電解過程中陰極區(qū)堿性明顯增強,用平衡移動原理解釋原因 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以橄欖石(主要成分是Mg9FeSi5O20)等為原料生產(chǎn)硅膠、堿式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]的部分工藝流程如下圖所示:

1Mg9FeSi5O20中鐵元素的化合價為 ,為提高鎂的浸出率,可采用的兩種主要措施是 渣料II的成分是 。

2若試劑b是氯堿工業(yè)中的某種氣體產(chǎn)物,寫出加入b后反應(yīng)的離子方程式 。試劑c的用途是調(diào)節(jié)溶液的pH,比較恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)是 (寫化學(xué)式,后同),余液中溶質(zhì)的主要成分是 。

3操作I的名稱是 ,寫出生成堿式碳酸鎂(同時有氣體生成)的離子方程式 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列元素不屬于短周期元素的是( )

A. He B. B C. Mg D. Fe

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)式表示的物質(zhì)一定是純凈物的是(

A.CH2Br2 B.C5H8 C.C4H10 D.C7H8O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氯化鐵是常見的水處理劑,利用廢鐵屑可制備無水氯化鐵。實驗室制備裝置和工業(yè)制備流程圖如下:

已知:(1)無水FeCl3熔點為555 K、沸點為588 K

2)廢鐵屑中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)

3)不同溫度下六水合氯化鐵在水中的溶解度如下:

溫度/℃

0

20

80

100

溶解度(g/100 g H2O)

74.4

91.8

525.8

535.7

實驗室制備操作步驟如下:

.打開彈簧夾K1,關(guān)閉活塞K2,并打開活塞a,緩慢滴加鹽酸。

.當(dāng) 時,關(guān)閉彈簧夾K1,打開彈簧夾K2,當(dāng)A中溶液完全進入燒杯后關(guān)閉活塞a

.將燒杯中溶液經(jīng)過一系列操作后得到FeCl3·6H2O晶體。請回答:

1)燒杯中足量的H2O2溶液的作用是

2)為了測定廢鐵屑中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),操作“……”的內(nèi)容是

3)從FeCl3溶液制得FeCl36H2O晶體的操作步驟是:加入 后、 、過濾、洗滌、干燥.

4)試寫出吸收塔中反應(yīng)的離子方程式: 。

5)捕集器溫度超過673 K時,存在相對分子質(zhì)量為325的鐵的氯化物,該物質(zhì)的分子式為

6FeCl3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)通?捎玫饬糠y定:稱取m g無水氯化鐵樣品,溶于稀鹽酸,配制成100mL溶液;取出10.00mL,加入稍過量的KI溶液,充分反應(yīng)后,滴入幾滴淀粉溶液,并用c molL-1Na2S2O3溶液滴定,消耗VmL(已知:I2+2S2O32-═2I-+S4O62-)。樣品中氯化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)用如圖所示裝置研究電化學(xué)原理。下列關(guān)于該原電池的說法不正確的是

A.原電池的總反應(yīng)為 Fe+Cu2+=Fe2++Cu

B.反應(yīng)前,電極質(zhì)量相等,一段時間后,兩電極質(zhì)量相差12 g,導(dǎo)線中通過0.2 mol電子

C.其他條件不變,若將CuCl2溶液換為NH4Cl溶液,石墨電極反應(yīng)式為2H+2e=H2

D.鹽橋中是 KNO3溶液,則鹽橋中NO3移向乙燒杯

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】糖類、油脂、蛋白質(zhì)是維持人體生命活動所必需的營養(yǎng)物質(zhì),下列敘述正確的是

A.糖類、油脂、蛋白質(zhì)都能夠發(fā)生水解

B.糖類、油脂、蛋白質(zhì)都是高分子化合物

C單糖和雙糖都能與新制Cu(OH)2 懸濁液反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀

D.蛋白質(zhì)在濃硝酸作用下能發(fā)生顏色反應(yīng),可用來鑒別部分蛋白質(zhì)

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