A. | 溶量瓶未干燥 | |
B. | 溶解攪拌時(shí)有液體漏出 | |
C. | 定容時(shí)俯視容量瓶刻度線 | |
D. | 搖勻后見(jiàn)液面低于刻度線,再加水至刻度線 |
分析 分析操作對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量、溶液體積的影響,根據(jù)c=$\frac{n}{V}$分析操作對(duì)所配溶液濃度的影響.
解答 解:A、若容量瓶未干燥即用來(lái)配制溶液,對(duì)溶液濃度無(wú)影響,因?yàn)橹灰ㄈ輹r(shí)正確,至于水是原來(lái)就有的還是后來(lái)加入的,對(duì)濃度無(wú)影響,故A不符合;
B、溶解攪拌時(shí)有液體漏出,少量高錳酸鉀損失,移入容量瓶?jī)?nèi)高錳酸鉀的質(zhì)量減少,所配溶液的濃度偏低,故B不符合;
C、定容時(shí)俯視容量瓶刻度線,導(dǎo)致所配溶液的體積偏小,所配溶液的濃度偏高,故C符合;
D、搖勻后液面下降,少量溶液殘留在瓶塞與瓶口之間,再加水至刻度線,導(dǎo)致溶液的體積偏大,所配溶液的濃度偏低,故D不符合.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制誤差分析,難度中等,注意根據(jù)c=$\frac{n}{V}$理解溶液配制與誤差分析.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 澳大利亞學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),夏季給雞喂食碳酸水會(huì)使蛋殼變厚 | |
B. | 陶瓷、水泥及所有玻璃都是硅酸鹽產(chǎn)品 | |
C. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理 | |
D. | Cl2有漂白性,所以用Cl2可與石灰乳反應(yīng)制備含氯消毒劑 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①分液②過(guò)濾③分餾④重結(jié)晶都是混合物分離常用方法,其中根據(jù)粒子大小分離的只有② | |
B. | 欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸銅溶液,可稱(chēng)取10g膽礬晶體溶于90 g水中 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨的方法制取氨氣 | |
D. | 可用如圖裝置干燥、儲(chǔ)存并吸收多余的HCl氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ba(OH)2•8H2O與NH4Cl的反應(yīng) | B. | 鋁與鹽酸的反應(yīng) | ||
C. | 強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成水的反應(yīng) | D. | 灼熱的炭與二氧化碳的反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 繼續(xù)加入反應(yīng)物A 2mol,反應(yīng)速率一定加快 | |
B. | 溫度升高,反應(yīng)速率一定加快 | |
C. | 用反應(yīng)物B表示該反應(yīng)的反應(yīng)速率為1.8 mol•L-1•min-1 | |
D. | 用反應(yīng)物C表示該反應(yīng)的反應(yīng)速率為3.6 mol•L-1•min-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一部分為A1(OH)3,一部分為Al3+ | B. | 一部分為Al(OH)3,一部分為A1O2- | ||
C. | 全部是Al(OH)3 | D. | 全部是A1O2- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將CO2通入溶有足量氨氣的BaCl2溶液中,無(wú)白色沉淀生成 | |
B. | 將鹽酸、KSCN溶液和Fe(NO3)2溶液三種溶液混合,混合溶液顯紅色 | |
C. | 石蕊試紙和pH試紙使用前都必須用蒸餾水潤(rùn)濕 | |
D. | 濃硫酸有氧化性,稀硫酸沒(méi)有氧化性 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,都表現(xiàn)為熱量的變化 | |
B. | 熔融態(tài)導(dǎo)電的一定是離子化合物 | |
C. | 構(gòu)成單質(zhì)分子的微粒中一定含有化學(xué)鍵 | |
D. | 是吸收能量的反應(yīng)還是釋放能量的反應(yīng),必須看反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量的相對(duì)大小 |
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