A. | ①④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①②④ | D. | ②③⑤ |
分析 “節(jié)能減排,科學(xué)發(fā)展”的主題是節(jié)約能源,減少二氧化碳等溫室氣體的排放,有計劃的發(fā)展,科學(xué)的發(fā)展,以此解答該題.
解答 解:①研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥能減少生物藥物殘留,減少污染物的排放,故正確;
②化石燃料燃燒會產(chǎn)生可吸收顆粒物、二氧化硫等污染物,化石燃料屬于不可再生資源,加快化石燃料的開采與使用會增加污染物的排放量,故錯誤;
③田間焚燒秸稈,秸稈不完全燃燒產(chǎn)生固體顆粒物,同時增加二氧化碳的排放,故錯誤;
④應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)換技術(shù),可以節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放,故正確;
⑤推廣使用節(jié)能環(huán)保材料可以節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放,故正確.
故選A.
點評 本題考查化學(xué)環(huán)境污染問題,為高頻考點,側(cè)重于化學(xué)與生活、環(huán)境的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),提高環(huán)保意識,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
化學(xué)鍵 | P-P | P-O | P═O | O═O |
鍵能/kJ•mol-1 | a | b | c | d |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 上述反應(yīng)在較高溫度下才能自發(fā)進行 | |
B. | 該反應(yīng)的正反應(yīng)活化能小于逆反應(yīng)活化能 | |
C. | 該反應(yīng)中,斷裂化學(xué)鍵的總鍵能大于形成化學(xué)鍵的總鍵能 | |
D. | 若NH3和O2的混合氣發(fā)生上述反應(yīng),氣體通入足量水中,剩余氣體一定是O2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第一電離能:③>②>① | B. | 原子半徑:③>②>① | ||
C. | 電負性:③<②<① | D. | 最高正化合價:③>②>① |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子中3個碳原子在同一直線 | B. | 分子中所有原子在同一平面上 | ||
C. | 與氯化氫加成只生成一種產(chǎn)物 | D. | 能發(fā)生加聚反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用紅色石蕊試紙檢驗溶液的酸性 | |
B. | 用苯萃取碘水中的碘單質(zhì),液體分層,上層為紫紅色 | |
C. | 蒸餾時溫度計的水銀球應(yīng)插在液面下 | |
D. | 食用油和水分離,四氯化碳和水分離,均可用分液漏斗,且油層從下口流出 |
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