下列條件下，兩瓶氣體所含原子數(shù)一定相等的是 ( )

A．同質(zhì)量、不同密度的N2和CO B．同溫度、同體積的H2和N2

C．同體積、同密度的C2H4和C3H8 D．同壓強(qiáng)、同體積的N2O和CO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山第三中學(xué)高二上期中考試化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

迷迭香酸是從蜂花屬植物中提取得到的酸性物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示。下列敘述正確的是

A．迷迭香酸與溴單質(zhì)只能發(fā)生取代反應(yīng)

B．1 mol迷迭香酸最多能和9 mol氫氣發(fā)生加成反應(yīng)

C．迷迭香酸可以發(fā)生水解反應(yīng)、取代反應(yīng)和酯化反應(yīng)

D．1 mol迷迭香酸最多能和含5 mol NaOH發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年山西忻州第一中學(xué)高二上期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知(HF)2 (g)2HF(g) △H＞0且平衡體系的總質(zhì)量（m總）與總物質(zhì)的量（n總）之比在不同溫度下隨壓強(qiáng)的變化曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A．溫度： T1＜T2

B．平衡常數(shù)：K(b)＜K(c)

C．反應(yīng)速率：vb＞va

D．當(dāng)m總/n總 = 30g/mol時(shí)，n(HF)：n[(HF)2]=2：1

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年湖北荊州中學(xué)高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）相同物質(zhì)的量的O2和O3的質(zhì)量比________，分子個(gè)數(shù)比為_______，所含氧原子的個(gè)數(shù)比為_____。

（2）在200 mL 2 mol·L－1MgCl2溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量為______。此溶液中Mg2＋的物質(zhì)的量濃度為________，Cl－的物質(zhì)的量濃度為___________________。

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高一上月考三文化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)，不屬于電解質(zhì)的是（ ）

A、 NaOH B、H2SO4 C、蔗糖 D、氯化鈉

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高一上月考三理化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中，正確的是：（ ）

A．為加快過濾速度，可用玻璃棒在過濾器中攪拌

B．膠體、溶液、濁液分屬不同類別的本質(zhì)是其透過濾紙的性質(zhì)不同

C．分液漏斗和容量瓶使用前都需要檢查是否漏液

D．配制硫酸溶液時(shí)，可先在量筒中加入一定體積的水，再在攪拌下慢慢加入濃硫酸

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上學(xué)期期中（理）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在體積一定的密閉容器中，進(jìn)行如下化學(xué)反應(yīng)：

CO2（g）＋H2（g） CO（g）＋H2O（g），其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度t的關(guān)系如表，回答下列問題：

t℃

700

800

830

1000

1200

K

0.6

0.9

1.0

1.7

2.6

（1）該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)表達(dá)式為K ＝ 。

（2）該反應(yīng)為 反應(yīng)（選填吸熱、放熱）。

（3）能判斷該反應(yīng)是否達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)是 （多選不得分）。

a．容器中壓強(qiáng)不變 b．混合氣體中 c（CO）不變

c．υ正（H2）＝υ逆（H2O） d．c（CO2）＝c（CO）

（4）某溫度下，平衡濃度符合下式：c（CO2）·c（H2）＝c（CO）·c（H2O），試判斷此時(shí)的溫度為 ℃。

（5）某溫度下SO2的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的2SO2（g）+O2 （g） 2SO3（g）平衡常數(shù)K ＝532.4.

下面三個(gè)混合體系中各物質(zhì)的濃度如下表:

體系

c(SO2) mol/L

c(O2) mol/L

c(SO3) mol/L

濃度商

（1）

0.0600

0.400

2.000

不填

（2）

0.0960

0.300

0.500

不填

（3）

0.0862

0.263

1.020

不填

試判斷各體系反應(yīng)進(jìn)行的方向：

體系（2） ；體系（3）： （填正向、逆向或已平衡）。

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科目：高中化學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上學(xué)期期中選修化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果，甲乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）可通過觀察圖一的現(xiàn)象： ，而定性比較得出結(jié)論。有同學(xué)提出將CuSO4改為CuCl2更為合理，其理由是 ，你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)？ 。

圖一 圖二

（2）檢查圖二裝置氣密性的方法是 。圖二所示實(shí)驗(yàn)中需測(cè)量的數(shù)據(jù)是 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2016屆遼寧省高三上學(xué)期第二次模擬測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列說法正確的是

A．焰火的五彩繽紛是某些金屬元素化學(xué)性質(zhì)的展現(xiàn)

B．將煤氣化后再作為能源，可減少PM2.5引起的危害

C．石英用于生產(chǎn)光導(dǎo)纖維和計(jì)算機(jī)芯片

D．包裝食品里常有硅膠、石灰、還原鐵粉三類小包，其作用相同

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