下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的的是

序號(hào)         實(shí)驗(yàn)操作                                                                                          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A               濃、稀HNO3分別與Cu反應(yīng)                                                       比較濃、稀HNO3的氧化性強(qiáng)弱

B               向盛有1mL硝酸銀溶液的試管中滴加NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加Na2S溶液  說(shuō)明一種沉淀能轉(zhuǎn)化為另一種溶解度更小的沉淀

C               測(cè)定等濃度的HCl、HNO3兩溶液的pH                                    比較Cl、N的非金屬性強(qiáng)弱

D               室溫下,分別向2支試管中加入相同體積、相同濃度的Na2S2O3溶液,再分別加入相同體積不同濃度的稀硫酸 研究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:A、根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度判斷氧化性強(qiáng)弱,正確;B、正確;C、比較元素非金屬性強(qiáng)弱根據(jù)元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物酸性強(qiáng)弱判斷,HCl不符合,錯(cuò)誤;D、控制條件,只變化濃度因素,正確。

考點(diǎn):考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與目的有關(guān)問(wèn)題。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?黃山模擬)下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是:(  )
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A 濃、稀HNO3分別與Cu反應(yīng) 比較濃、稀HNO3的氧化性強(qiáng)弱
B MgCl2、AlCl3溶液中分別滴加NaOH溶液至過(guò)量 比較鎂、鋁的金屬性強(qiáng)弱
C 測(cè)定等濃度的HCl、HNO3兩溶液的PH 比較氯、N的非金屬性強(qiáng)弱
D 用等濃度的鹽酸、碳酸氫鈉兩溶液混合反應(yīng) 比較鹽酸、碳酸的酸性強(qiáng)弱

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?淄博三模)下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
代號(hào) 實(shí) 驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A Cl2、Br2分別與H2反應(yīng) 比較氯與溴的非金屬性強(qiáng)弱
B 同溫下測(cè)定相同濃度的Na2CO3,
和Na2SO4溶液的酸堿性
比較硫酸與碳酸的酸性強(qiáng)弱
C AlCl3、MgCl2溶液中通入過(guò)量氨氣 比較鎂與鋁單質(zhì)的還原性強(qiáng)弱
D 同溫下用同一電路分別測(cè)定同濃度的
鹽酸和某一元酸溶液導(dǎo)電能力
比較該一元酸與鹽酸酸性的強(qiáng)弱

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
①用硝酸鋇溶液鑒別CO2和SO2      ②用如圖裝置吸收殘余氨氣
③用乙醇從碘水中萃取碘          ④用pH試紙測(cè)氯水的pH
⑤用加熱方法提純含碳酸氫鈉的碳酸鈉固體
⑥用鋁和足量NaOH溶液充分反應(yīng),蒸干溶液制純凈NaAlO2
⑦用相互滴加的方法鑒別NaAlO2和NaHSO4溶液.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A、用飽和NaHCO3溶液除去CO2中的少量HClB、用醋和澄清石灰水驗(yàn)證蛋殼中含有碳酸鹽C、用鹽酸酸化的Ba(NO32溶液檢測(cè)溶液中是否有SO2-4D、鹽析可以提純蛋白質(zhì)且使蛋白質(zhì)保持生理活性

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