A. | 0.02 mol | B. | 0.01 mol | C. | 0.04 mol | D. | 無法計算 |
分析 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl═MnCl2+Cl2↑+2H2O,由方程式可知,反應(yīng)中Cl元素化合價升高被氧化,當(dāng)有4molHCl參加反應(yīng),其中有2mol被氧化;先根據(jù)n=$\frac{V}{{V}_{m}}$計算出標(biāo)準(zhǔn)狀況下0.112L氯氣的物質(zhì)的量,然后計算出被氧化的HCl的物質(zhì)的量.
解答 解:收集到氯氣0.112L(折合成標(biāo)準(zhǔn)狀況)的物質(zhì)的量為:n(Cl2)=$\frac{0.112L}{22.4L/mol}$=0.005mol,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl═MnCl2+Cl2↑+2H2O,
MnO2+4HCl═MnCl2+Cl2↑+2H2O 被氧化的HCl
4 1 2
0.005mol n
則:n=0.005mol×2=0.01mol,
故選B.
點評 本題考查氧化還原反應(yīng),側(cè)重于學(xué)生的分析能力和計算能力的考查,注意反應(yīng)中鹽酸既表現(xiàn)為還原性也表現(xiàn)酸性的特點,根據(jù)元素的化合價的變化計算,難度不大.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用小蘇打治療胃酸過多:CO32-+2H+=CO2↑+H2O | |
B. | 硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng):SO42-+Ba2+═BaSO4↓ | |
C. | 碳酸鈣與醋酸反應(yīng):CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O | |
D. | NaOH溶液中通入少量SO2:2OH-+SO2═SO32-+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
組號 | 溫度(℃) | CaCO3的狀態(tài) | 鹽酸濃度(mol/L) |
A | 20 | 塊狀 | 3 |
B | 30 | 小顆粒 | 2 |
C | 30 | 塊狀 | 4 |
D | 30 | 小顆粒 | 4 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 5種 | C. | 6種 | D. | 8種 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在密閉容器中加入l.5mol H2和0.5molN2,充分反應(yīng)后可得到NH3分子數(shù)為NA | |
B. | 8.8g乙酸乙酯中含共用電子對數(shù)為1.4 NA | |
C. | 1 L 0.1 mol•L-1氯化銅溶液中銅離子數(shù)為0.1 NA | |
D. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L的CCl4中含有的CCl4分子數(shù)為NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論 |
步驟1:取適量“吸收液”于小燒杯中,用膠頭滴管取1mol/L BaCl2溶液向小燒杯滴加直至過量. | 若出現(xiàn)白色渾濁,則溶液中存在SO32-或 SO42-. |
步驟2:將小燒杯中的濁液過濾、洗滌,再用適量水把附在濾紙上的固體沖入另一小燒杯中;向沖下的固體滴入1滴(或少量)品紅,再滴入過量2mol/L鹽酸,振蕩 | 若品紅褪色(或有氣泡),, 則“吸收液”中存在 SO32-. |
步驟3:用試管取適量濾液,向其中(或小燒杯中)滴入過量的1mol/LBa(OH)2溶液[或滴入1滴(或少量)品紅溶液,再滴入2-3滴(或過量)的2mol/L鹽酸],振蕩 | 若出現(xiàn)白色沉淀(或品紅溶液褪色,或有氣泡), 則“吸收液”中存在 HSO3-. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度活化能降低 | |
B. | 乙醇和汽油都是可再生能源,應(yīng)大力推廣“乙醇汽油” | |
C. | 用電解水的方法制取大量氫氣可以緩解能源不足的問題 | |
D. | 推廣使用太陽能、風(fēng)能、海洋能、氫能,有利于緩解溫室效應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只發(fā)生復(fù)分解反應(yīng) | B. | 只發(fā)生置換反應(yīng) | ||
C. | 發(fā)生置換反應(yīng)和化合反應(yīng) | D. | 發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng) |
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