將燃著的鎂伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，發(fā)生的反應(yīng)方程式為2Mg+CO2
 高溫 
.
 
2MgO+C，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)中鎂發(fā)生了氧化反應(yīng)
B、該反應(yīng)中二氧化碳是還原劑
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、鎂著火時不能用二氧化碳滅火劑撲滅
考點：氧化還原反應(yīng)
專題：氧化還原反應(yīng)專題
分析：2Mg+CO2
 高溫 
.
 
2MgO+C中，Mg元素的化合價升高，C元素的化合價降低，以此來解答．
解答： 解：A．Mg元素的化合價升高，失去電子被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)，故A正確；
B．C元素的化合價降低，則該反應(yīng)中二氧化碳是氧化劑，故B錯誤；
C．該反應(yīng)中單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成單質(zhì)與化合物，為置換反應(yīng)，故C正確；
D．由該反應(yīng)可知，Mg與二氧化碳反應(yīng)，則鎂著火時不能用二氧化碳滅火劑撲滅，故D正確；
故選B．
點評：本題考查氧化還原反應(yīng)，為高頻考點，把握反應(yīng)中元素的化合價變化是解答本題的關(guān)鍵，側(cè)重基本概念及遷移應(yīng)用能力的考查，題目難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

綠色化學(xué)提倡化工生產(chǎn)應(yīng)提高原子利用率．原子利用率表示目標(biāo)產(chǎn)物的質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之比．下列反應(yīng)類型從理論上看原子利用率可達到100%的是（　�。�
A、加成反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、酯化反應(yīng)D、取代反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組離子中，能在堿性溶液中大量共存的是（　　）
A、H+、Na+、Cl-、SO
 
2-
4
B、K+、Na+、SO
 
2-
4
、CO
 
2-
3
C、Cu2+、K+、Cl-、S2-
D、Ba2+、K+、CO
 
2-
3
、HCO
 
-
3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)存放方法錯誤的是（　　）
A、FeSO4溶液存放在加有少量鐵粉的試劑瓶中
B、鋁片長期放置在廣口瓶中
C、漂白粉長期放置在燒杯中
D、金屬鈉存放于煤油中

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

蒸干灼燒下列物質(zhì)的水溶液，能得到該物質(zhì)的是（　�。�
A、NaHCO3
B、Al（NO3）3
C、Fe2（SO4）3
D、（NH4）2CO3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

被稱為人體冷凍學(xué)之父的羅伯特?埃廷格（Robert Ettinger）在1962年寫出《不朽的前景》（The Prospect Of Immortality）一書．他在書中列舉了大量事實，證明了冷凍復(fù)活的可能．比如，許多昆蟲和低等生物冬天都凍僵起來，春天又自動復(fù)活．下列結(jié)論中與上述信息相關(guān)的是（　　）
A、溫度越低，化學(xué)反應(yīng)越慢
B、低溫下分子無法運動
C、溫度降低，化學(xué)反應(yīng)停止
D、化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中能跟Al2（SO4）3溶液反應(yīng)的是（　�。�
A、鹽酸B、氯化鋇C、氨水D、硝酸

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某已知A、B均是由兩種短周期元素組成的化合物，A中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%，B的焰色反應(yīng)呈黃色，C、J、X是同周期的元素的簡單氫化物，X為無色液體，C、J為氣體，D是一種不溶于水的白色固體．反應(yīng)生成的水均已略去．它們有如圖所示的關(guān)系．

（1）寫出化學(xué)式：A
 
，E
 
，L
 
．
（2）在反應(yīng)①②③④⑤中屬于氧化還原反應(yīng)的是
 
．
（3）反應(yīng)③化學(xué)方程式為：
 
．
（4）寫出下列離子方程式：反應(yīng)②
 
；G溶液與M溶液的反應(yīng)
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有機物A的結(jié)構(gòu)簡式為，它可通過不同化學(xué)反應(yīng)分別制得B、C和D三種物質(zhì)．
（1）B中含氧官能團的名稱是
 
．
（2）A→C的反應(yīng)類型是
 
；A～D中互為同分異構(gòu)體的是
 
．
（3）由A生成B的化學(xué)方程式是
 
．
（4）由A生成C的化學(xué)方程式是
 
．

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