純堿和小蘇打都是白色晶體,在日常生活中都可以找到。若要在家中將它們區(qū)分開來,下面的方法中可行的是
A.分別放在炒鍋中加熱,觀察是否有殘留物
B.分別用干凈鐵絲蘸取樣品在煤氣爐的火焰上灼燒,觀察火焰顏色
C.將樣品溶解,分別加入澄清石灰水,觀察是否有白色沉淀
D.在水杯中各盛相同質量的樣品,分別加入等體積的白醋,觀察反應的劇烈程度
科目:高中化學 來源: 題型:
在10L密閉容器中,A、B、C三種氣態(tài)物質 構成可逆反應體系,其關系如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A.0~4分鐘時,A的平均反應速率為 0.01mol·L-1·min-1
B.由T1向T2變化時,V正>V逆
C.此反應的正反應為吸熱反應
D.其它條件不變,加壓,達新平衡時,C的體積分數(shù)增大
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科目:高中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有室溫下濃度均為1×10-3mol/L的幾種溶液:①鹽酸、②硫酸、③醋酸、④氯化銨、⑤氨水、⑥NaOH,回答下列問題:
(1)將③、⑥混合后,若溶液呈中性,則消耗兩溶液的體積為③ ________ ⑥(填“>”、“<”或“=”)溶液中的離子濃度由大到小的順序為
(2)將等體積的①、⑤混合,則溶液的pH ________ 7(填“>”、“<”或“=”)
用離子方程式說明其原因 _______________________
(3)向相同體積的①、②、③溶液中分別加入相同的且足量的鋅粒,反應的初始速率由快到慢的為________ (填寫序號)
最終產生H2總量的關系為___________(填寫序號)
(4)向相同體積的①、③溶液中分別加入相同濃度、相同體積的CH3COONa溶液,充分混合后,混合液的pH 大小關系為① _________ ③(填“>”、“<”或“=”)
(5)將等體積的⑤、⑥溶液加熱至同溫度后,溶液的pH ⑤ _____ ⑥(填“>”、“<”或“=”)
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列敘述正確的是 ( )
A.在原電池的正極和電解池的陽極上發(fā)生的都是氧化反應
B.實驗室用惰性電極電解NaCl溶液,陰、陽兩極收集到的氣體體積之比為2∶1
C.用銅作電極電解稀硫酸,可能發(fā)生反應:Cu+H2SO4 CuSO4+H2↑
D.在用惰性電極電解稀硫酸的過程中,溶液pH保持不變
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科目:高中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有室溫下濃度均為1×10-3mol/L的幾種溶液:①鹽酸、②硫酸、③醋酸、④氯化銨、⑤氨水、⑥NaOH,回答下列問題:
(1)將③、⑥混合后,若溶液呈中性,則消耗兩溶液的體積為③ ________ ⑥(填“>”、“<”或“=”)溶液中的離子濃度由大到小的順序為
(2)將等體積的①、⑤混合,則溶液的pH ________ 7(填“>”、“<”或“=”)
用離子方程式說明其原因 _______________________
(3)向相同體積的①、②、③溶液中分別加入相同的且足量的鋅粒,反應的初始速率由快到慢的為________ (填寫序號)
最終產生H2總量的關系為___________(填寫序號)
(4)向相同體積的①、③溶液中分別加入相同濃度、相同體積的CH3COONa溶液,充分混合后,混合液的pH 大小關系為① _________ ③(填“>”、“<”或“=”)
(5)將等體積的⑤、⑥溶液加熱至同溫度后,溶液的pH ⑤ _____ ⑥(填“>”、“<”或“=”)
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科目:高中化學 來源: 題型:
我們常用“往傷口上撒鹽”來比喻某些人乘人之危的行為,其實從化學的角度來說,“往傷口上撒鹽”的做法并無不妥,甚至可以說并不是害人而是救人。那么,這種做法的化學原理是 ( )
A.膠體的電泳 B.血液的氧化還原反應
C.血液中發(fā)生復分解反應 D.膠體的聚沉
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科目:高中化學 來源: 題型:
鎂、鋁混合粉末10.2g,將它溶于500mL4mol·L-的鹽酸里,若要使沉淀質量達到最大值,則需加入2mol·l-1的氫氧化鈉溶液的體積為 ( )
A.1000mL B.500mL C.100mL D.1500mL
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科目:
來源: 題型:下列離子方程式不正確的是 ( )
A.向FeBr2溶液中通入足量氯氣:2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++2Br2+6Cl-
B.在亞硫酸中加入過量的次氯酸鈉溶液:H2SO3+ClO-=Cl-+2H++SO
C.在碳酸氫鎂溶液中加入過量氫氧化鈉溶液:
Mg2++2HCO+4OH-=Mg(OH)2 ↓+2CO+2H2O
D.在過氧化鈉中加入稀硫酸:2Na2O2+4H+=4Na++2H2O+O2↑
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