Question

5．某化學學習小組欲探究己烷的性質(zhì)，用己烷進行下利實驗：
實驗1：
實驗2：將上述橙色溶液裝入密封性好的無色試劑瓶中．過一段時間，溶液顏色變淺，打開瓶蓋瓶口出現(xiàn)白霧．
實驗3：根據(jù)如圖的實驗裝置進行己烷催化裂化
請回答下列問題：
（1）實驗1中用到的玻璃儀器有（填名稱）燒杯和分液漏斗；
（2）操作①和操作②的名稱分別是萃取、分液；
（3）由實驗1知己烷的物理性質(zhì)有己烷比水輕，難溶于水，可溶解溴；
（4）實驗2中的橙色溶液逐漸變淺的原因是AB．
A．己烷與溴發(fā)生發(fā)生取代反應          B．溴代己烷為無色物質(zhì)
C．液溴向外揮發(fā)濃度降低              D．己烷與液溴發(fā)生加成反應
E．液溴與己烷分層，密度大的液溴在下層
（5）實驗3試管A中放有碎瓷片，其作用是防止暴沸；
（6）裝置Ⅱ的作用是冷凝裂化氣；
（7）試管C中看到的現(xiàn)象是酸性高錳酸鉀的紫色褪去，說明有氣態(tài)烯烴生成；
（8）試寫出裝置Ⅰ中發(fā)生有丙烷生成的裂化反應方程式：CH₃（CH₂）₄CH₃ $→_{△}^{催化劑}$CH₃CH₂CH₃﹢CH₃CH=CH₂．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)實驗①的主要操作是分液來分析所需儀器；
（2）根據(jù)實驗流程圖可知操作①為萃取，操作②為分液；
（3）根據(jù)溴水和己烷混合后，下層幾乎是無色的，且分液后得到橙色溶液來分析密度、溶解性等；
（4）根據(jù)打開瓶蓋瓶口出現(xiàn)白霧，這說明有溴化氫生成，再結合己烷是烷烴，烷烴能和溴發(fā)生取代反應生成無色溴代烷和溴化氫來分析；
（5）對于液體加熱蒸餾，應加入碎瓷片，防止暴沸；
（6）實驗3的裝置Ⅱ中有冰水浴，所以該裝置的作用是冷凝裂化氣；
（7）己烷裂化有氣態(tài)的烯烴生成，烯烴含有碳碳雙鍵，能使酸性高錳酸鉀溶液褪色；
（8）根據(jù)在一定條件下，己烷裂化生成丙烷和丙烯寫出方程式．

解答 解：（1）實驗①的主要操作是分液，需要的玻璃儀器主要是：燒杯和分液漏斗，故答案為：燒杯和分液漏斗；
（2）操作①的名稱為萃取，操作②的名稱為分液，故答案為：萃��；分液；
（3）溴水和己烷混合后，下層幾乎是無色的，且分液后得到橙色溶液，這說明己烷比水輕，難溶于水，可溶解溴，故答案為：己烷比水輕，難溶于水，可溶解溴；
（4）由于打開瓶蓋瓶口出現(xiàn)白霧，這說明有溴化氫生成，由于己烷是烷烴，烷烴能和溴發(fā)生取代反應生成無色溴代烷和溴化氫，因此選AB，故選：AB；
（5）實驗3試管A中放有碎瓷片，其作用是防止暴沸，故答案為：防止暴沸；
（6）實驗3的裝置Ⅱ中有冰水浴，所以該裝置的作用是冷凝裂化氣，故答案為：冷凝裂化氣；
（7）己烷裂化有氣態(tài)的烯烴生成，烯烴含有碳碳雙鍵，能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，即試管C中看到的現(xiàn)象是酸性高錳酸鉀的紫色褪去，
故答案為：酸性高錳酸鉀的紫色褪去；氣態(tài)烯烴；
（8）在一定條件下，己烷裂化生成丙烷和丙烯，反應的方程式是：CH₃（CH₂）₄CH₃ $→_{△}^{催化劑}$CH₃CH₂CH₃﹢CH₃CH=CH₂，
故答案為：CH₃（CH₂）₄CH₃ $→_{△}^{催化劑}$CH₃CH₂CH₃﹢CH₃CH=CH₂．

點評 本題主要考查了物質(zhì)性質(zhì)的探究，側重對學生實驗探究能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和抽象思維能力，難度中等．