分析 根據(jù)反應(yīng)“2Ag+(aq)+Cu(s)═Cu2+(aq)+2Ag(s)”分析,在反應(yīng)中,Cu被氧化,失電子,應(yīng)為原電池的負(fù)極,電極反應(yīng)為Cu-2e-=Cu2+,則正極為活潑性較Cu弱的Ag,Ag+在正極上得電子被還原,電極反應(yīng)為Ag++e=Ag,電解質(zhì)溶液為AgNO3 ,原電池中,電子從負(fù)極經(jīng)外電路流向正極,由此分析解答.
解答 解:(1)由反應(yīng)“2Ag+(aq)+Cu(s)═Cu2+(aq)+2Ag(s)”可知,在反應(yīng)中,Cu被氧化,失電子,應(yīng)為原電池的負(fù)極,Ag+在正極上得電子被還原,電解質(zhì)溶液為AgNO3 ,
故答案為:Cu;AgNO3;
(2)正極為活潑性較Cu弱的Ag,Ag+在正極上得電子被還原,電極反應(yīng)為Ag++e-=Ag,Cu失電子,發(fā)生氧化反應(yīng),
故答案為:Ag++e-=Ag;氧化反應(yīng);
(3)若剛開始Cu電極和銀電極的質(zhì)量相等,當(dāng)電路中通過2mol電子時,正極上生成Ag為2mol,即216g,負(fù)極上Cu溶解的物質(zhì)的量為1mol,即64g,所以兩個電極的質(zhì)量差為280,
故答案為:280.
點(diǎn)評 本題考查原電池的設(shè)計及工作原理,注意電極反應(yīng)式的書寫方法,牢固掌握原電池中電極的判斷和電極反應(yīng)式的書寫的方法,題目難度不大,側(cè)重于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力和計算能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石油分餾、煤的干餾均是物理變化 | |
B. | 鉛蓄電池、鋰電池、堿性鋅錳干電池都屬于二次電池 | |
C. | 資源的“3R”即減少消耗(Reduce)、增加重復(fù)使用(Reuse)、重復(fù)再生(Recycle)有利于實(shí)現(xiàn)“低碳生活” | |
D. | PM2.5是指氮、硫的氧化物溶于水形成的酸性液體造成的空氣污染 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH | B. | H2SO4 | C. | Na2CO3 | D. | Na2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同系物之間在化學(xué)性質(zhì)上相似 | |
B. | 同系物之間的物理性質(zhì)隨分子里碳原子數(shù)的遞增,呈規(guī)律性的變化 | |
C. | 同系物不可能是同分異構(gòu)體 | |
D. | 分子組成相差一個或幾個CH2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 12mol2•L-2 | B. | 16mol2•L-2. | C. | 20mol2•L-2 | D. | 25mol2•L-2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖裝置:用于制取并收集乙酸乙酯 | |
B. | 如圖裝置:用于分離兩種沸點(diǎn)不同的物質(zhì) | |
C. | 如圖裝置:收集氨氣時,從a口進(jìn)氣b口排氣 | |
D. | 如圖裝置:可用來快速制取氨氣 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | XOH是弱堿 | |
B. | pH=10的兩種溶液中的c(X+):XOH大于X2CO3 | |
C. | 已知H2CO3的電離平衡常數(shù)Ka1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于Ka2,則Ka2約為1.0×10-10.2 | |
D. | 當(dāng)lgV=2時,若X2CO3溶液升高溫度,溶液堿性增強(qiáng),則$\frac{c(HC{O}_{3}^{-})}{c(C{O}_{3}^{2-})}$減小 |
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