A. | 用圖裝置制取干燥純凈的NH3 | |
B. | 用圖裝置實(shí)驗(yàn)室制備Fe(OH)2 | |
C. | 用圖裝置可以完成“噴泉”實(shí)驗(yàn) | |
D. | 用圖裝置測(cè)量Cu與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積 |
分析 A.氨氣的密度比空氣的密度小,應(yīng)利用向下排空氣法收集;
B.Fe與電源負(fù)極相連,為陰極;
C.氯氣與NaOH反應(yīng),導(dǎo)致燒瓶中氣體減少;
D.Cu與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化氮與水反應(yīng).
解答 解:A.氨氣的密度比空氣的密度小,應(yīng)利用向下排空氣法收集,圖中為向上排空氣法,故A錯(cuò)誤;
B.Fe與電源負(fù)極相連,為陰極,F(xiàn)e不能失去電子,應(yīng)與電源正極相連,故B錯(cuò)誤;
C.氯氣與NaOH反應(yīng),導(dǎo)致燒瓶中氣體減少,則圖中裝置可完成“噴泉”實(shí)驗(yàn),故C正確;
D.Cu與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化氮與水反應(yīng),則不能排水測(cè)定氣體的體積,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)、氣體的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)技能等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意元素化合物知識(shí)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 231.5mL | B. | 268.8mL | C. | 287.5mL | D. | 313.6mL |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅的金屬活潑性比鐵的差,可在海輪外殼上裝若干銅塊以減緩其腐蝕 | |
B. | 明礬能水解生成Al(OH)3膠體,可用作水的消毒劑 | |
C. | FeCl3溶液能與Cu反應(yīng),可用于蝕刻印刷電路 | |
D. | 氯化鋁是一種電解質(zhì),可用于電解法制鋁 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+、K+、Cl-、S2-四種離子的半徑依次減小 | |
B. | 熔融的NaHSO4中陰陽離子的數(shù)目比為1:2 | |
C. | 氫化鋰三兄弟--LiH、LiD、LiT三種物質(zhì)的質(zhì)子數(shù)之比為4:5:6 | |
D. | 一個(gè)乙醛分子中存在7對(duì)共用電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽橋中的K+移向乙燒杯 | |
B. | 乙燒杯中一直存在:c(Cl-)>c(NH4+) | |
C. | X可能是CuCl2 | |
D. | 石墨電極反應(yīng)式為2NH4++2e-═2NH3↑+H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HClO的結(jié)構(gòu)式:H-O-Cl | B. | X=11,圖表示鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖 | ||
C. | CCl4的電子式: | D. | 乙炔的最簡式:C2H2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高純硅是工業(yè)上制造光導(dǎo)纖維的主要原料 | |
B. | 開發(fā)和推廣新能源汽車是實(shí)現(xiàn)低碳生活的途徑之一 | |
C. | 尋找高效催化劑,利用太陽能分解水是制取氫氣的較理想方法 | |
D. | 不需要通過化學(xué)反應(yīng)就能從海水中獲得淡水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 相同溫度下,測(cè)定某物質(zhì)的量濃度的H2SO4溶液,H3PO4溶液的pH | pH(H2SO4)溶液<pH(H3PO4)溶液 | 非金屬性S>P |
B | 將SO2通入紫色石蕊溶液中 | 溶液先變紅后褪色 | SO2具有酸性、漂白性 |
C | 向AgNO3溶液中滴加過量氨水 | 溶液澄清 | Ag+、NH3•H2O能大量共存 |
D | 相同的鋁片分別和同體積,同溫度且c(H+)相等的鹽酸,硫酸發(fā)生反應(yīng) | 為鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率快 | 酸性;鹽酸>硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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