甲、乙兩同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究硝酸與鐵反應(yīng)的產(chǎn)物。

文獻(xiàn)記載:Ⅰ.在濃硝酸與活潑金屬反應(yīng)過程中,隨著硝酸濃度的降低,其生成的產(chǎn)物有+4、+2、-3價(jià)等氮的化合物。
Ⅱ.FeSO4+NOFe(NO)SO4(棕色)　ΔH<0。
Ⅲ.NO2和NO都能被KMnO4氧化吸收。
甲的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象記錄如下:
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
打開彈簧夾,通入一段時(shí)間CO2,關(guān)閉彈簧夾。
 
打開分液漏斗活塞,將濃硝酸緩慢滴入燒瓶中,關(guān)閉活塞。
無明顯現(xiàn)象。
加熱燒瓶,反應(yīng)開始后停止加熱。
①A中有紅棕色氣體產(chǎn)生,一段時(shí)間后,氣體顏色逐漸變淺;B中溶液變棕色;C中溶液紫色變淺。
②反應(yīng)停止后,A中無固體剩余。
 
請(qǐng)回答下列問題:
(1)滴入濃硝酸加熱前沒有明顯現(xiàn)象的原因是　　　　　　　　　　　　　。 
(2)檢驗(yàn)是否生成-3價(jià)氮的化合物,應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 　。 
(3)甲取少量B中溶液,加熱,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　。請(qǐng)用化學(xué)平衡原理解釋原因:　　　　　　　　　　　　　。甲依據(jù)該現(xiàn)象得出的結(jié)論是A中有NO生成。 
(4)乙認(rèn)為甲得出A中有NO生成的證據(jù)不足。為獲取充足的證據(jù),乙仍采用該裝置和操作進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),乙作出的改變是　　　　　　　　　　　　　　　,證明有NO生成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(5)證明A溶液中含有Fe3+,選擇的藥品是(填序號(hào))　　　。 
A.鐵粉             B.溴水      C.鐵氰化鉀溶液        D.硫氰化鉀溶液
(1)常溫時(shí),鐵遇濃硝酸形成致密氧化膜,阻止反應(yīng)進(jìn)一步發(fā)生(答“鈍化”也可)
(2)取少量反應(yīng)后A中溶液放入試管中,向其中加入濃NaOH溶液,加熱,用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙接近試管口。若試紙變藍(lán),則A中生成N
(3)棕色溶液變淺(或綠),無色氣體逸出,且在空氣中變?yōu)榧t棕色
FeSO4+NOFe(NO)SO4(棕色)　ΔH<0,正反應(yīng)放熱,加熱后,平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)
(4)濃硝酸換成稀硝酸　A中沒有紅棕色氣體生成,B中溶液變?yōu)樽厣?br />(5)D
(2)-3價(jià)氮的化合物在酸性條件下一定為N;(4)濃硝酸與鐵反應(yīng)生成NO2,NO2與水反應(yīng)可生成NO,所以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的是排除NO2干擾;(5)用硫氰化鉀溶液鑒別Fe3+
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

工業(yè)上可用銅屑和濃硝酸為原料制取硝酸銅。在實(shí)際生產(chǎn)中，先把銅屑在空氣中灼燒，再跟用等體積水稀釋的濃硝酸反應(yīng)來制取硝酸銅。請(qǐng)回答下列問題：
(1)不宜于用銅屑直接與硝酸反應(yīng)來制取硝酸銅的原因是              。
(2)濃硝酸用等體積水稀釋的目的是                                 。
(3)要得到硝酸銅晶體，應(yīng)選用                                     。
(4)反應(yīng)中硝酸表現(xiàn)出                                        性。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課外活動(dòng)小組通過實(shí)驗(yàn)研究NO2的性質(zhì)。
已知:2NO2+2NaOHNaNO3+NaNO2+H2O
任務(wù)1:利用如圖所示裝置探究NO2能否被NH3還原(K1、K2為止水夾,夾持固定裝置略去)。

(1)E裝置中制取NO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                　。
(2)若NO2能夠被NH3還原,預(yù)期觀察到C裝置中的現(xiàn)象是　                     。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,未能觀察到C裝置中的預(yù)期現(xiàn)象。該小組同學(xué)從反應(yīng)原理的角度分析了原因,認(rèn)為可能是:
①NH3還原性較弱,不能將NO2還原;
②在此條件下,NO2的轉(zhuǎn)化率極低;
③　                                          。
(4)此實(shí)驗(yàn)裝置存在一個(gè)明顯的缺陷是                                 。
任務(wù)2:探究NO2能否與Na2O2發(fā)生氧化還原反應(yīng)。
(5)實(shí)驗(yàn)前,該小組同學(xué)提出三種假設(shè)。
假設(shè)1:二者不反應(yīng);
假設(shè)2:NO2能被Na2O2氧化;
假設(shè)3:　　　　　　　　　　　 。
(6)為了驗(yàn)證假設(shè)2,該小組同學(xué)選用任務(wù)1中的B、D、E裝置,將B中的藥品更換為Na2O2,另選F裝置(如圖所示),重新組裝,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①裝置的合理連接順序是　                                    。
②實(shí)驗(yàn)過程中,B裝置中淡黃色粉末逐漸變成白色。經(jīng)檢驗(yàn),該白色物質(zhì)為純凈物,且無其他物質(zhì)生成。推測(cè)B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某試劑廠用銀（含雜質(zhì)銅）和硝酸（含雜質(zhì)Fe3+）反應(yīng)制取硝酸銀。步驟如下

依據(jù)上述步驟，完成下列填空：
（1）溶解銀的硝酸應(yīng)該用________硝酸（填“濃”或“稀”）。原因是________ （填序號(hào)，下同）
a.減少過程中產(chǎn)生NOx的量
b.減少原料銀的消耗量
c.節(jié)省硝酸的物質(zhì)的量
（2）步驟B加熱保溫的作用是________。
a.有利于加快反應(yīng)速率
b.有利于未反應(yīng)的硝酸揮發(fā)
c.有利于硝酸充分反應(yīng)，降低溶液中c（H+）
（3）步驟C中是為了除去Fe3+、Cu2+等雜質(zhì)，沖稀靜置時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是________。
a.置換反應(yīng)
b.水解反應(yīng)
c.氧化還原反應(yīng)
產(chǎn)生的沉淀物化學(xué)式________。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)利用如圖裝置制NO并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。

（1）寫出制備NO的反應(yīng)方程式                                       
（2）收集的氣體與空氣混合后變紅色，這說明NO具有_____性。 
（3）制備NO的步驟如下： 
1按圖所示連接好裝置；
2取下注射器，通過U型長(zhǎng)管加入稀硝酸至接近U型短管的銅絲 
3在針頭上安裝好注射器，抽出U型短管中的所有空氣；然后拔出注射器，并排盡注射器中的空氣。 
4待硝酸與銅絲分離后，用已排除空氣的注射器抽出生成NO，將注射器針頭插入橡皮塞中以封口。 
在上述操作中遺漏的一個(gè)步驟是            ，在步驟3中可以觀察到的現(xiàn)象為                     。                         
（4）在銅絲上綁上石墨的作用是                                 。
（5）若將稀硝酸換成濃硝酸，則可制取NO2氣體。請(qǐng)你用注射器收集NO2氣體并完成“外界因素對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)影響”實(shí)驗(yàn)探究，相關(guān)內(nèi)容填在下面表格。（只完成一個(gè)影響因素的探究，其他實(shí)驗(yàn)用品自選）已知
2NO2(g) N2O4(g) △H ＜0；N2O4為無色氣體。 
實(shí)驗(yàn)步驟　　
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象　　
實(shí)驗(yàn)結(jié)論　　
①分別用兩支注射器收集NO2，并將注射器針頭插入橡皮塞中以封口。　　
②_____________________　　
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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)氨氣的說法正確的是
A．氨氣與氯氣相遇可能冒白煙
B．氨氣通入濃硫酸或濃硝酸中會(huì)被氧化
C．氨氣可以由所有銨鹽受熱分解得到
D．氨氣比PH3易液化是因?yàn)镹?H鍵的鍵能比P?H鍵能大

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知A、B、C、D、E、F是含有同一種元素的化合物，其中F能使紅色濕潤(rùn)石蕊試紙變藍(lán)色，它們之間能發(fā)生如下反應(yīng)：
① A+H2O → B+C   ② C+F → D   ③  D+NaOH → F+E+H2O
（1）寫出它們的化學(xué)式：D_______________，F(xiàn)_______________。
（2）寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________________
（3）寫出反應(yīng)③的離子方程式：___________________________。
（4）工業(yè)生產(chǎn)C的過程中有如下一步反應(yīng)：即F經(jīng)催化氧化生成B和H2O，寫出該步反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

把19．2 g的Cu放入足量的稀硝酸中，微熱至Cu完全反應(yīng)。
已知：3Cu + 8HNO3(稀) = 3Cu(NO3)2 +2NO↑+ 4H2O求：
（1）參加反應(yīng)的硝酸的物質(zhì)的量；
（2）被還原的硝酸的質(zhì)量；
（3）生成的NO在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)雙氧水說法錯(cuò)誤的是
A．H2O2、Na2O2都屬于過氧化物，都存在共價(jià)鍵
B．雙氧水是綠色氧化劑，可作醫(yī)療消毒劑
C．H2O2在過氧化氫酶的催化下，溫度越高，分解速率越快
D．H2O2做漂白劑是利用其氧化性，漂白原理與HClO類似、與SO2不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案