A. | 植物從土壤中吸收含氮養(yǎng)料 | |
B. | 豆科植物把含氮化合物轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì) | |
C. | 將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為含氮化合物 | |
D. | NH3經(jīng)催化氧化生成NO |
分析 將游離態(tài)的氮(即氮氣)轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氮(即氮的化合物)的過程,叫做氮的固定.
解答 解:A.植物從土壤中吸收氮肥,是氮的化合態(tài)之間的轉(zhuǎn)化,不屬于氮的固定,故A錯誤;
B.大豆的根瘤菌將含氮化合物轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍踪|(zhì),是氮的化合態(tài)之間的轉(zhuǎn)化,不屬于氮的固定,故B錯誤;
C.將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為含氮化合物,是由氮氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物,屬于氮的固定,故C正確;
D.NH3經(jīng)催化氧化生成NO,是氮的化合態(tài)之間的轉(zhuǎn)化,不屬于氮的固定,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查對氮的固定的概念的掌握,是對課本基礎(chǔ)知識的考查,注意關(guān)鍵詞游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氮是解答關(guān)鍵,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na與水反應(yīng)時增大水的用量可加快反應(yīng)速率 | |
B. | Fe與硫酸反應(yīng)制取H2時,選用濃硫酸可加快反應(yīng)速率 | |
C. | 兩支試管中分別加入相同濃度的H2O2溶液,其中一支試管中加少量MnO2,兩支試管中產(chǎn)生氧氣的快慢相同 | |
D. | Al在氧氣中燃燒生成Al2O3,將鋁片改成鋁粉燃燒更劇烈 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成物能量一定低于反應(yīng)物總能量 | |
B. | 放熱反應(yīng)不必加熱就一定能發(fā)生 | |
C. | 應(yīng)用蓋斯定律,可計算某些難以直接測量的反應(yīng)的焓變 | |
D. | 同溫同壓下,H2(g)+Cl2(g)═2HCl(g)在光照和點燃條件的△H不同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①或② | B. | 只有②或④ | C. | 只有①或②或③ | D. | ①②③④中任意一種 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燒紅的木炭和熱的濃硫酸 | B. | 銅和濃硫酸共熱 | ||
C. | 食鹽和濃硫酸共熱 | D. | 蔗糖中滴入濃硫酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在金屬元素與非金屬元素的分界線附近可以尋找制備半導(dǎo)體材料的元素 | |
B. | 在過渡元素中可以尋找制備催化劑及耐高溫和耐腐蝕的元素 | |
C. | 在非金屬元素區(qū)域可以尋找制備新型農(nóng)藥材料的元素 | |
D. | 最外層電子數(shù)為8的粒子是稀有氣體元素的原子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 簡單氫化物的熱穩(wěn)定性:C>A | |
B. | 最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸性:D<C | |
C. | B的最高價氧化物的水化物能與D的最高價氧化物的水化物反應(yīng) | |
D. | 常溫下它們的單質(zhì)均為固態(tài) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
滴定次數(shù) | 待測液的體積(mL) | 滴定前的讀數(shù)(mL) | 滴定后的讀數(shù)(mL) |
第一次 | 25.00 | 0.00 | V=15.90 |
第二次 | 25.00 | 0.00 | 14.99 |
第三次 | 25.00 | 0.00 | 15.01 |
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