分析 亂度越大熵值越大,物質(zhì)溶解過程、氣體擴(kuò)散過程、同種物質(zhì)由固體到液體,由液體到氣體過程、反應(yīng)中生成氣體、反應(yīng)中氣體系數(shù)增大的反應(yīng)都是熵增大的過程,據(jù)此解答.
解答 解:(1)溶解少量蔗糖于水中,混亂度增大,熵值增大,所以△S>0,故答案為:>0;
(2)純碳和氧氣反應(yīng)生成 CO(g),方程式為:C(s)+O2(g)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO(g),該反應(yīng)是氣體體積增大的反應(yīng),熵值增大,故△S>0,故答案為:>0;
(3)液態(tài)水蒸發(fā)變成水蒸氣,混亂度增大,熵值增大,所以△S>0,故答案為:>0;
CaCO3(s)高溫分解為CaO(s)和CO2(g),方程式為:CaCO3(s)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaO(s)+CO2(g),反應(yīng)生成氣體,是熵值增加的過程,故△S>0,故答案為:>0.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了變化過程中熵變化的分析判斷,判斷時(shí)把握住熵的含義-描述的是體系的混亂度,混亂度越大熵值越大,注意積累常見的熵增加的過程,例如:物質(zhì)由固-液-氣;反應(yīng)中有氣體生成或者氣體體積增大的反應(yīng);溶質(zhì)的溶解;氣體的擴(kuò)散等都屬于熵值增加的過程,題目難度不大,注意對基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 393.5kJ | B. | 983.75KJ | C. | 1075.5kJ | D. | 1185.5KJ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 能使溴水褪色 | |
B. | 一定條件下,能和NaOH醇溶液反應(yīng) | |
C. | 在加熱和催化劑作用下,最多能和4 mol H2發(fā)生加成反應(yīng) | |
D. | 能使酸性KMnO4溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 L水中含有1 mol硫酸 | |
B. | 1 L溶液中含1 mol H+ | |
C. | 將98 g硫酸溶于1 L水所配成的溶液 | |
D. | 從1 L溶液中取出500 mL后,剩余溶液的濃度仍為1 mol•L-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化必須通過一定的裝置 | |
B. | 任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨有能量的變化 | |
C. | 能源的開發(fā)和利用情況可以衡量一個(gè)國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平 | |
D. | 太陽能、風(fēng)能、氫能、電能都是可再生的新能源 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、CO、O2、CaO | B. | O2、CO、CO2、CaCO3 | C. | O2、CO2、CO、CaCO3 | D. | CO、CO2、O2、Ca(OH)2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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