（10分）有兩個實驗小組的同學(xué)為探究過氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，都用如下圖所示的裝置進(jìn)行實驗。將帶余燼的木條插入試管D中，木條復(fù)燃。

 

 

 

 

 

 

 

 


請回答下列問題：

⑴寫出裝置A中反應(yīng)的離子方程式    。

⑵第1小組同學(xué)通過類比思維，認(rèn)為C裝置中發(fā)生了如下反應(yīng)：2Na2O2＋2SO2＝2Na2SO3＋O2。該小組同學(xué)類比思維的理由是    。實驗中，若去掉B裝置，將SO2直接和Na2O2反應(yīng)，則不能證明實驗中產(chǎn)生的O2是由SO2和Na2O2反應(yīng)所得，原因是    。

⑶ 為證實第1小組同學(xué)的結(jié)論，還須進(jìn)行的實驗是    （不必寫出具體的操作過程）。

⑷ 第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO4生成。第2小組同學(xué)的理由是    。

  ⑴ 2H＋＋SO32－＝SO2↑＋H2O 

  ⑵ SO2和CO2均為酸性氧化物，Na2O2和CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2   A中產(chǎn)生的SO2中混有水蒸氣，水和Na2O2反應(yīng)也生成O2   

⑶ 檢驗C中反應(yīng)后的固體中含有Na2SO3

⑷ Na2O2（或O2）將Na2SO3氧化生成Na2SO4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

金屬鈉、鈣等在氧氣中燃燒可生成過氧化物．從組成上分析，過氧化物為金屬氧化物，可能會與水、二氧化碳、二氧化硫反應(yīng)生成鹽．
（1）取一支小試管，向其中加入過氧化納固體，然后加入少量蒸餾水，將帶余燼的小木條插入試管中，觀察到的現(xiàn)象是
有氣體放出，小木條復(fù)燃
有氣體放出，小木條復(fù)燃
，反應(yīng)后，向其中滴入酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是
溶液變紅
溶液變紅
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
．
（2）有兩個實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，來探究過氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)

請回答下列問題：
①裝置C中氫氧化鈉溶液的作用是
吸收二氧化硫氣體
吸收二氧化硫氣體

②甲組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)生成了Na2SO3和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
2Na2O2+2SO2=4Na2SO3+O2↑
2Na2O2+2SO2=4Na2SO3+O2↑
請設(shè)計一種實驗方案證明Na2O2與SO2反應(yīng)生成的白色固體中含有Na2SO3．
取白色固體，加入稀硫酸，產(chǎn)生能使品紅溶液褪色的氣體
取白色固體，加入稀硫酸，產(chǎn)生能使品紅溶液褪色的氣體

③乙組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO4生成．為檢驗是否有Na2SO4生成，他們設(shè)計了如下方案：

上述方案是否合理？
不合理
不合理
．請簡要說明兩點理由：①
稀硝酸能使亞硫酸鋇轉(zhuǎn)化為硫酸鋇
稀硝酸能使亞硫酸鋇轉(zhuǎn)化為硫酸鋇
；②
若反應(yīng)后殘留過氧化鈉，它溶于水后能將SO32-轉(zhuǎn)化為SO42-
若反應(yīng)后殘留過氧化鈉，它溶于水后能將SO32-轉(zhuǎn)化為SO42-
．
（3）為了解決養(yǎng)金魚的吸氧問題，可在水中加入過氧化鈣．某過氧化鈉樣品2.0g，加入到足量的水中，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成了224mL氧氣．試計算該樣品中含過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知：在氫氧化鈉濃溶液中加入氧化鈣，加熱，制成的白色固體就是堿石灰．有兩個實驗小組的同學(xué)決定通過實驗探究堿石灰的組成．
（1）第一小組設(shè)計方案的流程如下：

①寫出n （OH-）、n （Ca2+）與n （Na+）的關(guān)系：n（Na+）=
n（OH-）-2n（Ca2+）
n（OH-）-2n（Ca2+）
．
②設(shè)n （Na+）=x mol、n （Ca2+）=y mol，請?zhí)顚懴卤恚?br />
堿石灰的
可能組成		 NaOH、CaO NaOH、CaO、
Ca （OH）2		 NaOH、
Ca （OH）2		 NaOH、
Ca （OH）2、H2O
n （Na+）、n （Ca2+）
的關(guān)系		 40x+56y=4
40x+56y＜4.0＜40x+74y
40x+56y＜4.0＜40x+74y
40x+74y=4.0
40x+74y=4.0
40x+74y＜4.0
40x+74y＜4.0
（2）第二小組同學(xué)查得如下資料：Ca（OH）2在250℃時不分解、NaOH在580℃時不分解．
他們設(shè)計了如下方案并得出相關(guān)數(shù)據(jù)：取市售堿石灰4.0g，在250℃時加熱至恒重，測得固體質(zhì)量減少了0.42g，剩余固體在580℃時繼續(xù)加熱至恒重，固體質(zhì)量又減少了0.75g．請通過計算確定該堿石灰各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有兩個實驗小組的同學(xué)為探究過氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，都用如下圖所示的裝置進(jìn)行實驗．通入SO2氣體，將帶火星的木條插入試管C中，木條復(fù)燃．請回答下列問題：
（1）第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)生成了Na2SO3和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2SO2═2Na2SO3+O2
2Na2O2+2SO2═2Na2SO3+O2

（2）請設(shè)計一種實驗方案證明Na2O2與SO2反應(yīng)生成的白色固體中含有Na2SO3．
取白色固體，加稀硫酸，產(chǎn)生能使品紅溶液褪色的氣體
取白色固體，加稀硫酸，產(chǎn)生能使品紅溶液褪色的氣體
．
（3）第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO4生成．為檢驗是否有Na2SO4生成，他們設(shè)計了如下方案：上述方案是否合理？
不合理
不合理
．請簡要說明兩點理由：①
稀硝酸能將亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇
稀硝酸能將亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇
；②
如果反應(yīng)后的固體中還殘留Na2O2也可將亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇．
如果反應(yīng)后的固體中還殘留Na2O2也可將亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇．
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有兩個實驗小組的同學(xué)探究一氧化碳、二氧化硫與過氧化鈉的反應(yīng)．請回答下列問題：
（1）第一小組同學(xué)設(shè)計如圖裝置進(jìn)行實驗．通入SO2氣體，將帶余燼的木條插入試管C中，木條復(fù)燃．
甲同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)生成了Na2SO3和O2，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2SO2=2Na2SO3+O2
2Na2O2+2SO2=2Na2SO3+O2
．乙同學(xué)認(rèn)為Na2O：與SO2反應(yīng)除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO．生成．為檢驗是否有Na2SO4生成，該同學(xué)設(shè)計了如下方案：

你認(rèn)為乙同學(xué)的方案是否合理
否
否
（答“是”或“否”）；請簡要說明兩點理由：
①
稀HNO3可以把BaSO3氧化為BaSO4
稀HNO3可以把BaSO3氧化為BaSO4
②
若反應(yīng)后的固體有Na2O2殘留，溶于水后可把SO32- 氧化為 SO42-
若反應(yīng)后的固體有Na2O2殘留，溶于水后可把SO32- 氧化為 SO42-
．
（2）第二小組同學(xué)利用下圖中的有關(guān)裝置（固定裝置及膠管略去）驗證CO氣體能否與Na2O2反應(yīng)．已知：H2C204
 濃硫酸 
.
△
CO2↑+CO↑+H2O若CO能夠與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，則預(yù)測反應(yīng)產(chǎn)物為
Na2CO3
Na2CO3
；驗證該產(chǎn)物可選擇的試劑是
稀H2SO4（或稀HC1）和澄清石灰水
稀H2SO4（或稀HC1）和澄清石灰水
．上述實驗中選擇的最簡單的裝置接口連接順序為
abcf
abcf
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

有兩個實驗小組的同學(xué)為探究過氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng)，都用如下圖所示的裝置進(jìn)行實驗。通入SO2氣體，將帶余燼的木條插入試管C中，木條復(fù)燃。

請回答下列問題：
（1）第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)生成Na2SO3和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________________。
（2）請設(shè)計一種實驗方案證明Na2O2與SO2反應(yīng)生成的白色固體中含有Na2SO3：__________。
（3）第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO4生成。為檢驗是否有Na2SO4生成，他們設(shè)計了如下方案：
0
上述方案是否合理？_________，請簡要說明兩點理由：①________________，②__________________。

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