A. | NH4+、Ca2+、OH-、HCO3- | B. | NH4+、Br-、Na+、SO42- | ||
C. | Ag+、H+、SO32-、ClO- | D. | H+、Cl-、Fe2+、CO32- |
分析 A.銨根離子、鈣離子、碳酸氫根離子都與氫氧根離子反應(yīng);
B.四種離子之間不反應(yīng),能夠共存;
C.銀離子、氫離子與亞硫酸根離子、次氯酸根離子反應(yīng);
D.氫離子、亞鐵離子都與碳酸根離子反應(yīng).
解答 解:A.OH-與H4+、Ca2+、HCO3-發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故A錯誤;
B.NH4+、Br-、Na+、SO42-之間不反應(yīng),在溶液中能夠大量共存,故B正確;
C.Ag+、H+與SO32-、ClO-之間不發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故C錯誤;
D.H+、Fe2+與CO32-發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查離子共存的判斷,題目難度不大,注意掌握離子反應(yīng)發(fā)生條件,明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)的離子之間(如 Fe3+和 SCN-)等;試題側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和檢驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 操作 |
A | 比較水和乙醇中羥基氫的活潑性強(qiáng)弱 | 用金屬鈉分別與水和乙醇反應(yīng) |
B | 驗證淀粉已水解 | 向淀粉溶液中加入稀硫酸,水浴加熱,一段時間后,再加入新制的氫氧化銅懸濁液并加熱 |
C | 比較Mg和Al的金屬活動性強(qiáng)弱 | 分別用鎂、鋁為電極,氫氧化鈉為電解質(zhì)的原電池裝置中反應(yīng)現(xiàn)象 |
D | 除去苯中混有的苯酚 | 向混合液中加入過量濃溴水,充分反應(yīng)后,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 探究Fe與Cl2反應(yīng)可能生成FeCl2 | |
B. | 探究Na與H2O反應(yīng)可能有O2生成 | |
C. | 探究Na2O2與SO2反應(yīng)可能有Na2SO4生成 | |
D. | 探究Mg與HNO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中可能含有H2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 9種 | B. | 8種 | C. | 7種 | D. | 6種 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第二周期ⅡA族 | B. | 第二周期ⅢA族 | C. | 第二周期ⅠA族 | D. | 第二周期ⅣA族 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 沉淀X的成分是SiO2 | |
B. | 將蛇紋石試樣直接溶于過量的NaOH溶液后過濾,可得到紅色顏料Fe2O3 | |
C. | 在溶液Y中加入過量的NaOH溶液,過濾得到沉淀是Fe(OH)3 | |
D. | 溶液Y中的陽離子主要是Mg2+、Al3+、Fe3+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉離子的電子式:Na+ | B. | 二甲醚的分子式:CH3OCH3 | ||
C. | CO2分子的比例模型: | D. | 16O原子的結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | FeCl3溶液腐蝕銅印刷電路板:2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+ | |
B. | 硫酸鋁溶液中加入過量NaOH溶液:Al3++4OH-═AlO2-+2H2O | |
C. | 濃NaOH溶液處理少量二氧化硫:SO2+OH-═HSO3- | |
D. | 盛放NaOH溶液的試劑瓶不能使用玻璃塞:SiO2+2OH-═SiO32-+H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 480 mL容量瓶,稱取7.68 g硫酸銅 | B. | 480 mL容量瓶,稱取12.0 g膽礬 | ||
C. | 500 mL容量瓶,稱取8.00 g硫酸銅 | D. | 500 mL容量瓶,稱取12.5 g膽礬 |
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