【題目】SO2是硫元素重要的化合物,是大氣主要污染物之一,是形成酸雨的主要原因,是以還原性為主的酸性氧化物,具有漂白性。
Ⅰ.檢驗SO2氣體的實驗方法和現象是______________。
Ⅱ.探究SO2氣體的氧化性和還原性,可以使用的藥品和裝置如圖1所示:
(1) 裝置A中的現象是______,寫出B中發(fā)生反應的離子方程式:______。
(2) 在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證B中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應,取B中的溶液,分成兩份,并設計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入少量酸性KMnO4溶液,紫紅色褪去。
方案②:往第二份試液中加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅。
上述方案中不合理的是_________,原因是__________。
Ⅲ.使用如圖2所示的裝置進行實驗,探究SO2與Na2O2的反應(圖中鐵架臺等裝置已略去)。
假設1 : 2SO2+2Na2O2=2Na2SO3+O2
假設2 : SO2+ Na2O2=2Na2SO4
(1) D裝置的作用是______________。
(2)為驗證假設1正確,需要進行的實驗操作和現象是______________。
(3)為驗證假設2正確,需要進行的實驗操作和現象是______________。
【答案】 將氣體通入品紅溶液,溶液褪色,加熱恢復至紅色 生成淡黃色沉淀(或溶液變渾濁) 2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2+++4H+ 方案① SO2過量,SO2也能使KMnO4(H+)溶液褪色 一是吸收多余的SO2,二是防止外面的CO2和水蒸氣進入C裝置與Na2O2發(fā)生反應 在干燥管的a處放帶火星的木條,若木條復燃,證明有O2生成(或者證明有Na2SO3生成,合理解釋均可以) 反應后取C中的固體溶于水制成溶液,先加HCl酸化,再加BaCl2溶液,產生白色沉淀
【解析】Ⅰ.利用SO2的漂白性,且具有可逆性來檢驗SO2氣體,故答案為:將氣體通入品紅溶液,溶液褪色,加熱恢復至紅色;
Ⅱ.(1)裝置A中SO2與H2S反應生成S,SO2表現出氧化性。裝置B中利用Fe3+較強的氧化性將SO2氧化,2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2++ +4H+,故答案為:生成淡黃色沉淀(或溶液變渾濁);2Fe3++SO2+2H2O=2Fe2+++4H+;
(2)方案①不合理,因為SO2過量,SO2也能使KMnO4(H+)溶液褪色,故答案為:方案①;SO2過量,SO2也能使KMnO4(H+)溶液褪色;
Ⅲ.(1)D裝置主要有兩個作用,一是吸收多余的SO2,二是防止外面的CO2和水蒸氣進入C裝置與Na2O2發(fā)生反應,故答案為:一是吸收多余的SO2,二是防止外面的CO2和水蒸氣進入C裝置與Na2O2發(fā)生反應;
(2)驗證假設1,需證明有O2生成,在干燥管的a處放帶火星的木條,若木條復燃,證明有O2生成,故答案為:在干燥管的a處放帶火星的木條,若木條復燃,證明有O2生成;
(3)驗證假設2,需證明有Na2SO4生成,反應后取C中的固體溶于水制成溶液,先加HCl酸化,再加BaCl2溶液,產生白色沉淀,故答案為:反應后取C中的固體溶于水制成溶液,先加HCl酸化,再加BaCl2溶液,產生白色沉淀。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是常見的氣體發(fā)生裝置;V、VI是氣體收集裝置,根據要求回求答下列問題:
(1)氣體發(fā)生裝置的選擇:若用CaCO3與鹽酸反應制CO2,則可選擇_________(填序號);若用I裝置制取氯氣,則濃鹽酸應盛放在__________(填I中的儀器名稱)。寫出實驗室制取氯氣的化學方程式_________________________________________。
(2)收集裝置的選擇:若選用V為氯氣收集裝置,則氯氣應從__________口通入。
(3)實驗室制取氯氣,多余的氯氣要進行尾氣處理,一般將尾氣通入到氫氧化鈉溶液中,其發(fā)生反應的離子方程式為________________________________________。
(4)氣體的吸收:若標準狀況下1體積的水已吸收336體積的HCl,且得到的溶液的密度為1.08g/cm3,則所得溶液中溶質的物質的量濃度為________mol/L。(保留一位小數)
(5)實驗室用右圖裝置(夾持及加熱儀器已略)制備氯氣并進行一系列相關實驗。
①裝置B中飽和食鹽水的作用是___________;
②設計裝置D、E的目的是比較氯、溴、碘單質的氧化性強弱。當向D中緩緩通入少量氯氣時,可以看到無色溶液逐漸變?yōu)?/span>___________色,打開活塞,將裝置D中少量溶液加入裝置E中,振蕩。觀察到的現象是溶液分為兩層,下層為 ___________色
③裝置C的實驗目的是驗證氯氣是否具有漂白性,為此C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次放入________。
a | b | c | d | |
Ⅰ | 干燥的有色布條 | 干燥的有色布條 | 濕潤的有色布條 | 濕潤的有色布條 |
Ⅱ | 堿石灰 | 無水氯化鈣 | 濃硫酸 | 無水氯化鈣 |
Ⅲ | 濕潤的有色布條 | 濕潤的有色布條 | 干燥的有色布條 | 干燥的有色布條 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(1)氫能源是綠色燃料,可以減少汽車尾氣的排放,利用甲醇與水蒸氣反應可以制備氫氣:CH3OH(g)+H2O(g)===CO2(g)+3H2(g)。下圖是該反應的能量變化圖:
①通過圖中信息可判斷反應CH3OH(g)+H2O(g)===CO2(g)+3H2(g)的ΔH________0(選填“>”“=”或“<”)。
②圖中途徑(Ⅱ)的條件是__________________,途徑(Ⅰ)的反應熱________途徑(Ⅱ)的反應熱(選填“>”“=”或“<”)。
③在25 ℃、101 kPa下,1 g甲醇燃燒生成CO2和液態(tài)水時放熱22.68 kJ。則表示甲醇燃燒熱的熱化學方程式為__________________________________________。
(2)以CO2與NH3為原料可合成化肥尿素[化學式為CO(NH2)2]。已知:
①2NH3(g)+CO2(g)===NH2CO2NH4(s) ΔH=-159.5 kJ/mol
②NH2CO2NH4(s)===CO(NH2)2(s)+H2O(g) ΔH=+116.5 kJ/mol
③H2O(l)===H2O(g) ΔH=+44.0 kJ/mol
寫出CO2與NH3合成尿素和液態(tài)水的熱化學反應方程式__________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】綠礬是含有一定量結晶水的硫酸亞鐵,在工農業(yè)生產中具有重要的用途。某化學興趣小組對綠礬的一些性質進行探究;卮鹣铝袉栴}:
(1)在試管中加入少量綠礬樣品,加水溶解,滴加KSCN溶液,溶液顏色無明顯變化。再向試管中通入空氣,溶液逐漸變紅。由此可知:______________、_______________。
(2)為測定綠礬中結晶水含量,將石英玻璃管(帶端開關K1和K2)(設為裝置A)稱重,記為m1 g。將樣品裝入石英玻璃管中,再次將裝置A稱重,記為 m2 g。按下圖連接好裝置進行實驗。
①儀器B的名稱是____________________。
②將下列實驗操作步驟正確排序___________________(填標號);重復上述操作步驟,直至A恒重,記為m3 g。
a.點燃酒精燈,加熱 b.熄滅酒精燈 c.關閉K1和K2
d.打開K1和K2,緩緩通入N2 e.稱量A f.冷卻至室溫
③根據實驗記錄,計算綠礬化學式中結晶水數目x=________________(列式表示)。若實驗時按a、d次序操作,則使x__________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
(3)為探究硫酸亞鐵的分解產物,將(2)中已恒重的裝置A接入下圖所示的裝置中,打開K1和K2,緩緩通入N2,加熱。實驗后反應管中殘留固體為紅色粉末。
①C、D中的溶液依次為_________(填標號)。C、D中有氣泡冒出,并可觀察到的現象分別為_______________。
a.品紅 b.NaOH c.BaCl2 d.Ba(NO3)2 e.濃H2SO4
②寫出硫酸亞鐵高溫分解反應的化學方程式_____________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧化還原反應的敘述中,正確的是( )
A. 有單質參加的反應一定是氧化還原反應
B. 燃燒反應必須有氧氣作氧化劑
C. 2Fe+3Cl2=2FeCl3, Fe+SFeS 由此可以判斷氧化性:Cl2>S
D. Mg在化學反應中失去2個電子,而Al在化學反應中失去3個電子 ,因此還原性Al>Mg
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某溶液中可能含有H+、NH、Mg2+、Al3+、CO、SO中的幾種。
①若加入鋅粒,最終產生無色無味的氣體;
②若加入NaOH溶液,產生白色沉淀,且產生的沉淀量與加入NaOH的物質的量之間的關系如圖所示,則下列說法正確的是( )
A. 溶液中的陽離子只有H+、Mg2+、Al3+
B. 溶液中n(NH)=0.2 mol
C. 溶液中一定不含CO,可能含有SO
D. n(H+)∶n(Al3+)∶n(Mg2+)=1∶1∶1
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】已知反應4CO+2NO2N2+4CO2在不同條件下的化學反應速率如下,其中表示反應速率最快的是( )
A. v(CO)=1.5 mol·L-1·min-1 B. v(NO2)=0.7 mol·L-1·min-1
C. v(N2)=0.4 mol·L-1·min-1 D. v(CO2)=1.1 mol·L-1·min-1
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