Question

原子結(jié)構(gòu)模型的演變共分為：公元前5世紀(jì)古希臘哲學(xué)家的觀點；19世紀(jì)初英國科學(xué)家道爾頓的觀點；1904年湯姆生的觀點；1911年盧瑟福的觀點；1913年玻爾的觀點；20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)家的觀點．

簡要分析上述六個階段原子結(jié)構(gòu)模型的聯(lián)系及演變過程．

Answer 1

答案：略
解析：

人類認(rèn)識原子的歷史是漫長的，也是無止境的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對原子的認(rèn)識過程還將不斷深化．古希臘哲學(xué)家揭示了物質(zhì)是由原子結(jié)成的這一基本觀念，是原子學(xué)說的創(chuàng)始人．道爾頓提出了質(zhì)量守恒的觀點，原子既不能毀滅，也不能創(chuàng)造，但關(guān)于原子的描述基本上是錯誤的．由湯姆生發(fā)現(xiàn)電子之后，人們對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入了新的階段，盧瑟福根據(jù)α粒子的散射實驗，否定了湯姆生的觀點，提出了帶核原子結(jié)構(gòu)標(biāo)模型，此帶核原子結(jié)構(gòu)模型比較接近現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)學(xué)說．玻爾的觀點雖不是最終的正確的原子結(jié)構(gòu)模型，但它在建立正確的現(xiàn)代原子模型中起了重要作用．它在一定程度上反映了原子的真實情況，也比較適合中學(xué)生的認(rèn)識水平和理解能力．我們在學(xué)習(xí)中，主要掌握科學(xué)家認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的過程和科學(xué)研究的思想方法(如發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證等思想方法)．不必深究每一個具體的實驗方法(原理)和每一個原子結(jié)構(gòu)理論的具體知識．