12.汽車(chē)的啟動(dòng)電源常用鉛蓄電池,放電時(shí)的電池反應(yīng):PbO2+Pb+2H2SO4═2PbSO4+2H2O,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.PbO2是電池的正極
B.負(fù)極反應(yīng)式為:Pb+SO42--2e-═PbSO4
C.PbO2得電子,被氧化
D.電池放電時(shí),溶液pH增大

分析 根據(jù)放電時(shí)的電池反應(yīng)PbO2+Pb+2H2SO4═2PbSO4+2H2O可知,Pb在反應(yīng)中失去電子,為電池的負(fù)極,PbO2在放電過(guò)程中得到電子被還原,所以它是原電池的正極;原電池放電的過(guò)程中消耗硫酸,所以溶液的酸性減弱,據(jù)此進(jìn)行解答.

解答 解:A.原電池中負(fù)極失去電子發(fā)生氧化反應(yīng),根據(jù)電池放電時(shí)的反應(yīng):PbO2+Pb+2H2SO4═2PbSO4+2H2O可知,負(fù)極Pb失去電子,即Pb為負(fù)極,PbO2為正極,故A正確;
B.根據(jù)電池反應(yīng)可知,Pb在反應(yīng)中失去電子生成PbSO4,反應(yīng)式為:Pb+SO42--2e-═PbSO4,故B正確;
C.PbO2在放電過(guò)程中化合價(jià)降低,得到電子被還原,所以PbO2為原電池的正極、反應(yīng)中被還原,故C錯(cuò)誤;
D.由于原電池放電的過(guò)程中消耗硫酸,電解質(zhì)溶液中氫離子濃度逐漸減小,所以溶液的酸性減弱,溶液pH增大,故D正確;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)的化學(xué)電源及工作原理,題目難度中等,注意掌握常見(jiàn)化學(xué)電源的類(lèi)型及工作原理,能夠根據(jù)原電池總反應(yīng)判斷兩極,并能夠正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.有一固體混合物,可能由Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、CaCl2、NaCl、FeCl3等混合而成,為檢驗(yàn)它們做了如下實(shí)驗(yàn):
a.將固體混合物溶于水,攪拌后得無(wú)色透明溶液
b.往此溶液中滴加硝酸鋇溶液,有白色沉淀生成
c.過(guò)濾,將沉淀物置于稀硝酸中,發(fā)現(xiàn)沉淀全部溶解,試判斷:
(1)固體混合物中肯定有Na2CO3,肯定沒(méi)有Na2SO4、CuSO4、CaCl2、FeCl3,可能有NaCl.
(2)寫(xiě)出c步操作中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:BaCO3+2H+=Ba2++CO2↑+H2O.
(3)對(duì)可能有的物質(zhì),可加入硝酸、硝酸銀溶液來(lái)檢驗(yàn)其是否存在.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.Cl2和HCl都是重要的化工原料,二者可以相互轉(zhuǎn)化,反應(yīng)如下:反應(yīng)A:H2(g)+Cl2(g)$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl(g),反應(yīng)B:4HCl+O2$?_{400℃}^{CuO/CuCl_{2}}$2Cl2+2H2O
已知:Ⅰ.反應(yīng)B中,4molHCl被氧化,放出115.6kJ的能量.
Ⅱ.
(1)HCl的電子式是
(2)H2O中的化學(xué)鍵類(lèi)型是共價(jià)鍵.
(3)反應(yīng)A的△H=-183KJ/mol.
(4)反應(yīng)B的熱化學(xué)方程式是4HCl(g)+O2(g)?2Cl2(g)+2H2O(g)△H=-115.6 KJ/mol.
(5)斷開(kāi)1molH-O鍵所需能量約為462.9kJ.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.乙烯的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工發(fā)展水平.請(qǐng)回答:
(1)乙烯的結(jié)構(gòu)式是
(2)若將乙烯氣體通入溴的四氯化碳溶液中,現(xiàn)象是:溴的四氯化碳溶液褪色,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br.
(3)已知乙烯能發(fā)生如圖轉(zhuǎn)化:

Ⅰ.C分子的分子式為C2H4O,D分子中官能團(tuán)的名稱(chēng)是羧基.
Ⅱ.寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式及反應(yīng)類(lèi)型:
①CH2=CH2+H2O$\stackrel{催化劑}{→}$CH3CH2OH;加成反應(yīng).
②CH3COOH+C2H5OH$→_{△}^{濃硫酸}$CH3COOC2H5+H2O;酯化反應(yīng)或取代反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于如圖所示的原電池裝置,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.鋅是負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng)B.鹽橋中的K+移向ZnSO4溶液
C.鋅電極失e-通過(guò)電流計(jì)流向銅電極D.銅電極上的反應(yīng)為Cu2++2e-═Cu

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有濃度均為0.01mol•L-1的下列溶液:①H2SO4   ②CH3COOH  ③NaOH   ④Na2CO3
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)已知:T℃,KW=1×10-13,則T℃>25℃(填“>”、“<”或“=”),
T℃時(shí),0.01mol•L-1的NaOH溶液的pH=11.
(2)①②③④四種溶液中由水電離出的OH-濃度由大到小的順序是(填序號(hào))④②③①.
(3)將裝有適量0.01mol•L-1Na2CO3溶液(滴有2滴酚酞)的試管,分別進(jìn)行如圖操作:

(i) 說(shuō)明滴有酚酞的Na2CO3溶液顯紅色的原因CO32-+H2O?HCO3-+OH-(用離子方程式表述).
(ii) 燒杯中加入NH4NO3晶體后,甲試管中溶液紅色變淺,下列判斷正確的是bd.
a.水解反應(yīng)為放熱反應(yīng)          b.水解反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
c.NH4NO3溶于水時(shí)放出熱量    d.NH4NO3溶于水時(shí)吸收熱量
(iii) 乙中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,且紅色褪去.
(iv) 丙中產(chǎn)生紅褐色沉淀同時(shí)冒出無(wú)色氣泡,寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式2Fe3++3CO32-+3H2O=2Fe(OH)3↓+3CO2↑.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.設(shè)某個(gè)碳原子質(zhì)量為ag,某個(gè)氧原子質(zhì)量為bg,NA表示可伏加德羅常數(shù)的值,則下列說(shuō)法正確的是(  )
A.該原子組成的CO2的摩爾質(zhì)量可表示為(a+2b)NA
B.由該原子組成的CO2為ng時(shí),它所含氧原子個(gè)數(shù)為$\frac{2n}{a+2b}$
C.由該原子組成的CO2為ng時(shí),它所占的體積為$\frac{22.4n}{a+2b}$L
D.碳、氧兩原子的摩爾質(zhì)量之比為b:a

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.某校實(shí)驗(yàn)室購(gòu)進(jìn)一批化學(xué)藥品(見(jiàn)一欄),請(qǐng)你根據(jù)所給的物質(zhì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)(見(jiàn)二欄),對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi),將分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及藥品的序號(hào)填入相應(yīng)的表格欄中.
一欄(藥品名稱(chēng)):①鈉        ②二氧化錳    ③氯化鐵   ④硫酸    ⑤碳酸鈣
⑥生石灰    ⑦氫氧化鈉    ⑧硝酸鉀     ⑨鹽酸    ⑩硫粉
二欄(分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)):Ⅰ.單質(zhì)Ⅱ.氧化物Ⅲ.酸Ⅳ.堿Ⅴ.鹽
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
藥品名稱(chēng)①⑩④⑨③⑤⑧

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.室溫下,用0.10mol•L-1KOH溶液滴定10.00mL 0.10mol•L-1H2C2O4(二元弱酸)溶液所得的滴定曲線(xiàn)如圖(混合溶液的體積可看成混合前兩溶液的體積之和).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)點(diǎn)①所示的溶液中,Kw=1×10-14
(2)點(diǎn)②所示的溶液中的電荷守恒式為c(H+)+c(K+)=c(HC2O4-)+c(OH-)+2c(C2O42-).
(3)點(diǎn)④所示的溶液中存在3種平衡.
(4)點(diǎn)③所示的溶液中的物料守恒式為0.10mol•L-1=c(HC2O4-)+c(H2C2O4)+c(C2O42-)+c(K+).
(5)點(diǎn)⑤所示的溶液中各離子濃度的大小順序?yàn)閏(K+)>c(C2O42-)>c(OH-)>c(HC2O4-)>c(H+).
(6)上述5個(gè)點(diǎn)所示的溶液中,水的電離程度最大的是⑤,最小的是①(用序號(hào)回答).

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