A. | H2與F2反應的熱化學方程式為:H2(g)+F2(g)═2HF(g)△H=-541 kJ | |
B. | 2 L HF氣體分解成1 L H2和1 L F2吸收541 kJ的熱量 | |
C. | 1 mol H2與1 mol F2反應生成2 mol液態(tài)HF放出的熱量小于541 kJ | |
D. | 在相同條件下,1 mol H2與1 mol F2的能量總和大于2 mol HF氣體的能量 |
分析 A、反應熱的單位為kJ/mol.根據反應熱△H=反應物總鍵能-生成物總鍵能計算反應熱,書寫熱化學方程式;
B、氣體所處的狀態(tài)不確定;
C、同一物質氣態(tài)的能量比液態(tài)的能量高,結合能量守恒判斷;
D、根據鍵能,判斷反應是放熱反應還是吸熱反應,反應物的總能量高于生成物的總能量,反應為放熱反應,反應物的總能量小于生成物的總能量,反應為吸熱反應.
解答 解:A、反應熱的單位為kJ/mol,各化學鍵鍵能:H-H 436kJ/mol;F-F 153kJ/mol;H-F 565kJ/mol,所以對于反應H2(g)+F2(g)=2HF(g)的反應熱為△H=436kJ/mol+153kJ/mol-2×565kJ/mol=-541kJ/mol,該反應的熱化學方程式為于H2(g)+F2(g)=2HF(g)△H=-541kJ/mol,故A錯誤;
B、由A可知2molHF分解,吸收的熱量為541kJ,氣體所處的狀態(tài)不確定,不清楚2L氟化氫的物質的量是多少,無法確定吸收熱量,故B錯誤;
C、由A可知1molH2與1molF2反應生成2molHF(g),放出的熱量為541kJ,液態(tài)HF的能量比氣體HF的能量低,所以1molH2與1molF2反應生成2mol液態(tài)HF放出熱量大于541kJ,故C錯誤;
D、由A可知H2與F2反應生成HF為放熱反應,所以在相同條件下,1molH2與1molF2的能量總和大于2molHF氣體的能量,故D正確.
故選D.
點評 本題考查熱化學方程式的書寫與意義、反應熱與化學鍵及物質能量關系、物質狀態(tài)與能量關系,難度不大,注意基礎知識的理解與掌握.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1.8g | B. | 2.7g | C. | 3.6g | D. | 5.4g |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | b極上的電極反應式為:O2+2H2O+4e-═4OH- | |
B. | H+由a極通過固體酸電解質傳遞到b極 | |
C. | 每轉移0.1 mol電子,消耗1.12 L的H2 | |
D. | 電子通過外電路從b極流向a極 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用氯化鋁與純硝酸反應 | |
B. | 用氯化鋁溶液和硝酸鋇溶液反應 | |
C. | 用氯化鋁溶液與氫氧化鈉反應,過濾得沉淀再加純HNO3 | |
D. | 用氯化鋁溶液與氨水反應,過濾得沉淀再加純HNO3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 發(fā)生水解反應時,被破壞的鍵是①和③ | |
B. | 發(fā)生消去反應時,被破壞的鍵是①和③ | |
C. | 發(fā)生水解反應時,被破壞的鍵是① | |
D. | 發(fā)生消去反應時,被破壞的鍵是①和② |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 高鐵酸鉀的還原產物易水解形成膠體,可使水中懸浮物凝聚沉降 | |
B. | 工業(yè)上制備高鐵酸鈉時每生成1mol還原產物,轉移3mol電子 | |
C. | 高鐵酸鉀中Fe為+6價,具有強氧化性,能消毒殺菌 | |
D. | 高鐵酸鉀能除去水中溶解的H2S等 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 某個多電子原子的3p能級上僅有兩個電子,它們的自旋狀態(tài)必然相反 | |
B. | 在一個多電子原子中,不可能有兩個運動狀態(tài)完全相同的電子 | |
C. | 在一個多電子原子中,不可能有兩個能量相同的電子 | |
D. | 在一個多電子原子中,N層上的電子能量肯定比M層上的電子能量高 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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