A. | 升高溫度,該反應(yīng)的平衡常數(shù)將增大 | |
B. | 從平衡混合氣中分離出水蒸氣可提高CO2和H2的利用率 | |
C. | 再向該容器中充入2 mol H2和1 mol CO2,達(dá)到平衡時(shí),H2的轉(zhuǎn)化率將小于CO2 | |
D. | T℃,在起始體積為V L的密閉容器(容積可變,恒壓)中將3 mol H2和1 mol CO2混合,達(dá)到平衡時(shí)乙醇體積分?jǐn)?shù)大于a |
分析 A.該反應(yīng)是放熱反應(yīng),升溫平衡向吸熱方向移動(dòng),平衡常數(shù)減小;
B.減小生成物濃度,平衡正向移動(dòng);
C.如加入3olH2和1molCO2,二者的轉(zhuǎn)化率相等,此時(shí)加入2molH2和1molCO2,加入CO2的量相對(duì)較多,則達(dá)到平衡時(shí),H2的轉(zhuǎn)化率將高于CO2;
D.在體積可變的容器中進(jìn)行,壓強(qiáng)不變,相當(dāng)于在原來(lái)的基礎(chǔ)上增大壓強(qiáng),有利于平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng).
解答 解:A.該反應(yīng)是放熱反應(yīng),升溫平衡向吸熱方向即逆方向移動(dòng),平衡常數(shù)減小,故A錯(cuò)誤;
B.從平衡混合氣中分離出水蒸氣即減小生成物濃度,平衡正向移動(dòng),提高CO2和H2的利用率,故B正確;
C.如加入3olH2和1molCO2,二者的轉(zhuǎn)化率相等,此時(shí)加入2molH2和1molCO2,n(H2):n(CO2)<3:1,加入CO2的量相對(duì)較多,則達(dá)到平衡時(shí),H2的轉(zhuǎn)化率將高于CO2,故C錯(cuò)誤;
D.如在恒容條件下進(jìn)行,隨著反應(yīng)進(jìn)行,容器的壓強(qiáng)逐漸減小,但在體積可變的容器中進(jìn)行,壓強(qiáng)不變,相當(dāng)于在原來(lái)的基礎(chǔ)上增大壓強(qiáng),有利于平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),則達(dá)到平衡時(shí)乙醇的體積分?jǐn)?shù)大于a,故D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查溫度、濃度、壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響以及溫度與平衡常數(shù)的關(guān)系,掌握分析提高轉(zhuǎn)化率的方法,這是高考高頻考點(diǎn),D選項(xiàng)靈活運(yùn)用壓強(qiáng)對(duì)平衡的影響解答,難度適中.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最外層電子數(shù)為3 | |
B. | 最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的分子式可能是H3RO4 | |
C. | 最高價(jià)為+3價(jià) | |
D. | 此元素可能是24號(hào)元素鉻(Cr)或25號(hào)元素錳(Mn) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)譜法是快速、微量、精確測(cè)定相對(duì)分子質(zhì)量的方法 | |
B. | 紅外光譜儀不可用于測(cè)定化合物的官能團(tuán) | |
C. | 用核磁共振氫譜鑒別1-溴丙烷和2-溴丙烷 | |
D. | 氯溴碘代甲烷存在同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入Na2S2O3溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象 | |
B. | 該溶液中Na+、K+、SiO32-、SO42-可以大量共存 | |
C. | 加入FeCO3粉末,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:2FeCO3+2H+=2Fe2++CO2↑+H2O | |
D. | 加入過(guò)量Cu粉和足量稀硫酸,可使溶液中幾乎不含N元素 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a 極是電源的正極,Ti4+在熔融鹽中從左往右遷移 | |
B. | 陽(yáng)極電極反應(yīng)式為2Cl--2e-=Cl2↑ | |
C. | 已知每摩爾電子的電量為965 00 C,理論上生成48mg鈦,則電解過(guò)程中通過(guò)電解池的電量為386 C | |
D. | NaCl-NaF融鹽的作用是降低熔化TiO2需要的溫度 |
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