如圖所示為噴泉實驗裝置,假設(shè)實驗時所用燒瓶容積為250 mL,玻璃導(dǎo)管長35 cm,膠頭滴管內(nèi)能擠出約0.5 mL水,則在0.5 mL水中至少溶解多少體積的氣體,水才會從尖嘴導(dǎo)管中噴出?

答案:
解析:

  這是一道從量的角度分析產(chǎn)生噴泉的條件的試題.可以認(rèn)為是一道理化綜合計算題.要讓水順利噴出,燒瓶內(nèi)必須有一個壓強差Δp,Δp為多大方能達(dá)到目的呢?可以想象,壓強差必須能克服35 cm水柱所產(chǎn)生的壓強才行.即:

  Δp=ρgh=1.0×103×9.8×0.35=3.4×103 Pa=0.034atm

  由分壓定律有p·V=p·V,V=0.034×250/1=8.50 mL.所以當(dāng)0.5 mL水中至少溶解8.50 mL氣體時,水才可以噴出.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示3套實驗裝置,分別回答下列問題.

(1)裝置1為鐵的吸氧腐蝕實驗.向插入碳棒的玻璃筒內(nèi)滴入酚酞溶液,可觀察到碳棒附近的溶液變紅,該電極反應(yīng)為
O2+4e-+2H2O═4OH-
O2+4e-+2H2O═4OH-

(2)裝置2中的石墨是
極(填“正”或“負(fù)”),該裝置發(fā)生的總反應(yīng)的離子方程式為
2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+
2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+

(3)裝置3中甲燒杯盛放100mL 0.2mol/L的NaCl溶液,乙燒杯盛放100mL 0.5mol/L的CuSO4溶液.反應(yīng)一段時間后,停止通電.向甲燒杯中滴入幾滴酚酞,觀察到石墨電極附近首先變紅.
①電源的M端為
極;甲燒杯中鐵電極的電極反應(yīng)為
Fe-2e-═Fe2+
Fe-2e-═Fe2+

②乙燒杯中電解反應(yīng)的離子方程式為
2Cu2++2H2O
 電解 
.
 
2Cu+O2↑+4H+
2Cu2++2H2O
 電解 
.
 
2Cu+O2↑+4H+

③停止電解,取出Cu電極,洗滌、干燥、稱量、電極增重0.64g,甲燒杯中產(chǎn)生的氣體標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為
224
224
mL.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)分別用如圖所示三套實驗裝置及化學(xué)藥品(其中堿石灰為固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)制取氨氣.請你參與探究,并回答下列問題:

(1)三位同學(xué)制取氨氣的化學(xué)方程式為:
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O

(2)三位同學(xué)用上述裝置制取氨氣時,其中有一位同學(xué)沒有收集到氨氣(如果他們的實驗操作都正確),你認(rèn)為沒有收集到氨氣的同學(xué)是
(填“甲”、“乙”或“丙”),收集不到氨氣的主要原因是
2NH3+H2SO4═(NH42SO4
2NH3+H2SO4═(NH42SO4
(用化學(xué)方程式表示).
(3)檢驗氨氣是否收集滿的方法是
C
C

A、聞到有氨氣逸出
B、棉花被氣體沖出
C、用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變藍(lán)
D、用濕潤的藍(lán)色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變紅
(4)三位同學(xué)都認(rèn)為他們的實驗裝置也可用于加熱碳酸氫銨固體制取純凈的氨氣,你判斷能夠達(dá)到實驗?zāi)康氖?!--BA-->
(填“甲”、“乙”或“丙”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?德陽模擬)噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象,其產(chǎn)生原因是形成壓強差.
(1)圖Ⅰ是化學(xué)教材中常用的噴泉實驗裝置(夾持儀器已略去,下同).在燒瓶中充滿干燥氣體,而膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體;
下列氣體和液體的組合中不可能形成噴泉的是
B
B
(填寫字母編號).
A.HCl和H2O   B.O2和H2O   C.NH3和H2O   D.CO2和NaOH溶液
(2)某學(xué)生積極思考,他設(shè)計了如圖Ⅱ所示的噴泉實驗裝置.已知在圖Ⅱ錐形瓶中加入酒精,且放置于一水槽中,水槽內(nèi)加入冷水后,再加入足量的下列物質(zhì),結(jié)果可以產(chǎn)生噴泉.則加入的物質(zhì)可能是
A
A
(填寫字母編號).
A.生石灰    B.食鹽    C.硝酸銨     D.硫酸銅
(3)某同學(xué)又設(shè)計了如圖Ⅲ所示的噴泉實驗裝置,則該同學(xué)引發(fā)噴泉實驗的方法可能是:
打開止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,氨受熱膨脹,趕出玻璃管內(nèi)空氣,氨氣與水接觸,從而引發(fā)噴泉
打開止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,氨受熱膨脹,趕出玻璃管內(nèi)空氣,氨氣與水接觸,從而引發(fā)噴泉

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證銅銀合金與濃硝酸反應(yīng)中,除生成NO2氣體外,還有少量的NO生成.查閱資料得知:常溫下NO2與N2O4混合存在,在低于0℃幾乎只有無色的N2O4液體或晶體存在,為此他們設(shè)計了如圖所示的驗證實驗裝置(圖中已略去了不必要的裝置)
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回答下列問題:
(1)寫出銅與硝酸反應(yīng)的可能的反應(yīng)的方程式
 

(2)實驗開始前要先打開A部分的活塞K1,持續(xù)通一段時間氮氣再關(guān)閉活塞K1,這樣作的目的是
 
,裝置B瓶的作用是
 

(3)A中的反應(yīng)停止后,打開D中的活塞K2再通入氧氣,若反應(yīng)中確有NO產(chǎn)生,則D出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,實驗發(fā)現(xiàn)通入氧氣溫度的高低對實驗現(xiàn)象有較大的影響,為了便于觀察,通入的
 
(填“熱”或“冷“)氧氣.
(4)已知合金的質(zhì)量為a,且合金完全溶解,若還想測定銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),只需要利用A裝置中反應(yīng)后的溶液進(jìn)行簡單的實驗操作,就可以達(dá)到實驗?zāi)康模嚭喪鰧嶒炦^程:
 

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