分析 (1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,無論碳酸鈉還是碳酸氫鈉都能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行,鹽酸和碳酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng)都生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(2)碳酸氫鈉不穩(wěn)定,在加熱條件下能分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,碳酸鈉較穩(wěn)定,加熱不易分解;Ⅳ
(3)B加熱溫度較低,可將碳酸氫鈉在較低溫度下加熱,不直接加熱碳酸氫鈉就能分解更說明碳酸氫鈉不穩(wěn)定;
(4)①碳酸氫鈉與過量的氫氧化鈣溶于反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
②碳酸氫鈉與氫氧化鈣的物質(zhì)的量之比為2:1時(shí),反應(yīng)方程式為2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O;
(5)碳酸氫鈉分解生成二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳、水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng).
解答 解:(1)Ⅰ裝置反應(yīng)現(xiàn)象相同;Ⅱ裝置,向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸先沒有氣體生成,隨著鹽酸的不斷滴加,后產(chǎn)生氣泡,向碳酸氫鈉溶液中滴加鹽酸立即產(chǎn)生氣泡,所以能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖洽颍?br />故答案為:Ⅱ;
(2)碳酸氫鈉在加熱條件下能分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,生成的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣,反應(yīng)的方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)碳酸鈉直接加熱,碳酸氫鈉不直接加熱,不直接加熱的碳酸氫鈉能分解而直接加熱的碳酸鈉不分解更能說明碳酸氫鈉不穩(wěn)定,
故答案為:NaHCO3;
(4)①碳酸氫鈉與過量的氫氧化鈣溶于反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,其反應(yīng)的離子方程式為:Ca2++OH-+HCO3-═CaCO3↓+H2O;
故答案為:Ca2++OH-+HCO3-═CaCO3↓+H2O;
②碳酸氫鈉與氫氧化鈣的物質(zhì)的量之比為2:1時(shí),反應(yīng)方程式為2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O,則所得溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為Na2CO3;
故答案為:Na2CO3;
(5)碳酸氫鈉分解生成二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳、水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng),其反應(yīng)的方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2 O=4NaOH+O2.
故答案為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2 O=4NaOH+O2.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì),注意裝置與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系,明確碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行為解答的關(guān)鍵,側(cè)重二者與酸的反應(yīng)及穩(wěn)定性比較的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20mL 0.3mol/L的硫酸溶液 | B. | 30mL 0.2mol/L的硫酸溶液 | ||
C. | 20mL 0.2mol/L的硫酸溶液 | D. | 10mL 0.4mol/L的硫酸溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 mol K2O2中含有的陰、陽離子總數(shù)是4NA | |
B. | 0.2molO3與6.72LO2均含有0.6NA個(gè)氧原子 | |
C. | 常溫常壓下,22g P4O6與P4O10的混合物中含有氧原子的數(shù)目為0.6NA | |
D. | 10gD216O所含的中子數(shù)為5NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.062 mol/L | B. | 0.62 mol/L | C. | 6.2mol/L | D. | 62mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
弱電解質(zhì) | H2CO3 | NH3•H2O |
電離平衡常數(shù) | Ka1=4.30×10-7 Ka2=5.61×10-11 | Kb=1.77×10-5 |
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