分析 NF3為共價化合物,氮原子與3個氟原子分別共用1對電子;
CO2是共價化合物,1個碳原子和2個氧原子各形成2對電子共用電子對;
氫氧化鉀離子化合物,由鉀離子和氫氧根離子構(gòu)成;
NH4+是多原子構(gòu)成的陽離子,氮原子與氫原子之間通過共用電子對結(jié)合,注意電子式要加中括號和電荷.
解答 解:NF3為共價化合物,氮原子與3個氟原子分別共用1對電子,電子式為;
CO2是共價化合物,碳原子和氧原子之間有2對共用電子對,其電子式為;
氫氧化鉀離子化合物,由鉀離子和氫氧根離子構(gòu)成,電子式為;
NH4+是多原子構(gòu)成的陽離子,電子式要加中括號和電荷,其電子式為;
故答案為:;;;.
點評 本題考查了電子式的書寫,注意掌握電子式的概念及表示方法,明確物質(zhì)所含化學(xué)鍵類別是解題關(guān)鍵,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度,可使①②③④反應(yīng)速率均加快 | |
B. | △H3=-110.5kJ.mol-1,△H4=+172.5kJ.mol-1 | |
C. | 反應(yīng)①②③④均屬于化合反應(yīng)、氧化還原反應(yīng) | |
D. | CO的燃燒熱是566.0kJ.mol-1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2,3一二甲基丁烷 | B. | 3-甲基-1-丁烯 | ||
C. | 間二甲苯 | D. | 4,4-二甲基-1-戊炔 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | B. | 還原性 I2>Cl2 | ||
C. | 非金屬性Cl>I | D. | 氧化性 I2>Cl2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯可作為部分水果或鮮花生長調(diào)節(jié)劑 | |
B. | 乙炔燃燒時火焰溫度高,氧炔焰可用于焊接或切割金屬 | |
C. | 甲醛的水溶液-福爾馬林可用于殺菌、防腐 | |
D. | 乙醇可用于萃取溴水中的溴單質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ROH | B. | H2RO4 | C. | HRO3 | D. | HRO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通過物理方法觀察他們顏色的區(qū)別 | |
B. | 向兩種溶液中加入NaOH溶液 | |
C. | 向兩種溶液中加入KSCN溶液 | |
D. | 向兩種溶液中加入氯水后再加入KSCN溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉固體保存在配有玻璃塞的細(xì)口瓶中 | |
B. | 將SO2通入品紅溶液或KMnO4酸性溶液均能使它們褪色,均可證明SO2有漂白性 | |
C. | 不能在石英坩堝中熔化氫氧化鈉 | |
D. | 將金屬鈉在研缽中研成粉末,使鈉與水反應(yīng)的實驗更安全 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)到化學(xué)平衡時,若升高溫度,則正反應(yīng)速率減小,逆反應(yīng)速率增大 | |
B. | 若單位時間內(nèi)消耗xmolN2,同時生成2xmolNH3,則反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài) | |
C. | 若達(dá)到平衡時,共放出46.2kJ熱量,則有l(wèi)mo1NH3(g)生成 | |
D. | 達(dá)到平衡后,將容器體積減小為原來的一半,重新達(dá)到平衡后,c(NH3)變?yōu)樵胶鈺r的2倍 |
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