某校課外小組的學(xué)生,利用排飽和食鹽水的方法收集了一平底燒瓶的氯氣,同時(shí)制備了一平底燒瓶的飽和氯水,探究完成以下性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)按照要求完成下列問(wèn)題:
(1)按如圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,U形管內(nèi)盛有有色墨水,A、B兩端液面相平,平底燒瓶盛滿氯氣。通過(guò)分液漏斗向平底燒瓶中滴加少量氫氧化鈉溶液,觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 、 。請(qǐng)簡(jiǎn)單解釋原因 。
(2)如圖所示,平底燒瓶盛滿飽和氯水,當(dāng)日光照射到盛有飽和氯水的裝置時(shí),可觀察到平底燒瓶?jī)?nèi)有氣泡產(chǎn)生,放置一段時(shí)間后溶液顏色變淺,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 ;當(dāng)氯水中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),某學(xué)生欲檢驗(yàn)該反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體,該同學(xué)可采取的合理操作是 。
(1)平底燒瓶?jī)?nèi)氣體的顏色變淺,U形管A端水位上升,B端水位下降 Cl2與氫氧化鈉溶液反應(yīng),導(dǎo)致氣體顏色變淺,同時(shí)平底燒瓶中氣體壓強(qiáng)減小,使U形管A端水位上升,B端水位下降
(2)氯水中含有次氯酸,次氯酸見(jiàn)光易分解,產(chǎn)生鹽酸和氧氣,使平衡Cl2+H2OHCl+HClO向右移動(dòng),氯水中氯氣分子減少,導(dǎo)致溶液顏色變淺 將平底燒瓶蓋上玻璃片,取出正放置在桌面上,移去玻璃片,將帶火星的木條插入平底燒瓶的瓶口,木條復(fù)燃
【解析】(1)Cl2是黃綠色氣體,Cl2與少量氫氧化鈉溶液反應(yīng),消耗部分Cl2,氣體顏色變淺,同時(shí)平底燒瓶中氣體壓強(qiáng)減小。(2)次氯酸見(jiàn)光分解,產(chǎn)生HCl和氧氣,平衡Cl2+H2O??HCl+HClO右移,氯氣與水反應(yīng)又會(huì)產(chǎn)生次氯酸,導(dǎo)致氯水中氯氣分子減少。使用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)魯科版4.1硅 無(wú)機(jī)非金屬材料練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
硅是構(gòu)成無(wú)機(jī)非金屬材料的一種主要元素,下列有關(guān)硅的化合物的敘述錯(cuò)誤的是( )。
A.氮化硅陶瓷是一種新型無(wú)機(jī)非金屬材料,其化學(xué)式為Si3N4
B.碳化硅(SiC)的硬度大,熔點(diǎn)高,可用于制作高溫結(jié)構(gòu)陶瓷和軸承
C.光導(dǎo)纖維是一種新型無(wú)機(jī)非金屬材料,其主要成分為SiO2
D.二氧化硅為立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),其晶體中硅原子和硅氧單鍵的個(gè)數(shù)之比為1∶2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)魯科版3.1碳的多樣性練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
有3份等質(zhì)量的小蘇打,第1份直接與鹽酸恰好完全反應(yīng);第2份首先加熱,使其部分分解后,再與鹽酸恰好完全反應(yīng);第3份首先加熱,使其完全分解后,再與鹽酸恰好完全反應(yīng)。假若鹽酸的物質(zhì)的量濃度相同,消耗鹽酸的體積分別為V1、V2和V3,則V1、V2和V3的大小關(guān)系正確的是( )。
A.V1>V2>V3 B.V1>V3>V2
C.V2>V3>V1 D.V1=V2=V3
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)魯科版2.1元素與物質(zhì)的分類練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
取少量Fe2O3粉末(紅棕色)加入適量鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,反應(yīng)后得到的溶液呈 色。用此溶液分別做如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量溶液置于試管中,滴入幾滴NaOH溶液,可觀察到有紅褐色沉淀生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,此反應(yīng)屬于 (填反應(yīng)類型)。
(2)在小燒杯中加入20 mL蒸餾水,加熱至沸騰后,向沸水中滴入幾滴飽和FeCl3溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈 色,即制得Fe(OH)3膠體。
(3)取另一只小燒杯也加入20 mL蒸餾水,向燒杯中加入1 mL FeCl3溶液,振蕩均勻后,將此燒杯(編號(hào)甲)與盛有Fe(OH)3膠體的燒杯(編號(hào)乙)一起放置于暗處,分別用激光筆照射燒杯中的液體,可以看到 燒杯中的液體產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)區(qū)別 。
(4)用Fe(OH)3膠體進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①將其裝入U(xiǎn)形管中,用石墨電極接通直流電,通電一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色加深,這說(shuō)明 ,這種現(xiàn)象稱為 。
②向其中加入飽和(NH4)2SO4溶液發(fā)生的現(xiàn)象是 ,原因是 。
③向其中滴入過(guò)量稀硫酸,現(xiàn)象是 ,其原因是 。
④提純此分散系常用的方法是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)魯科版2.1元素與物質(zhì)的分類練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )。
A.石油裂解、煤的氣化、海水制鎂等過(guò)程中都包含化學(xué)變化
B.可通過(guò)電解熔融MgCl2來(lái)制取金屬鎂,故也能通過(guò)電解熔融AlCl3來(lái)制取鋁
C.鋁熱劑、鹽酸、水玻璃、雙氧水、明礬均為混合物
D.Na2O2、MgCl2、NaOH、NH4Cl均為含共價(jià)鍵的離子化合物
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)魯科版1.2氯及其重要化合物練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)用下列裝置制備并檢驗(yàn)Cl2的性質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是 ( )。
A.Ⅰ圖中:如果MnO2過(guò)量,濃鹽酸就可被全部消耗
B.Ⅱ圖中:量筒中發(fā)生了加成反應(yīng)
C.Ⅲ圖中:生成藍(lán)色的煙
D.Ⅳ圖中:濕潤(rùn)的有色布條能退色,將硫酸溶液滴入燒杯中,至溶液顯酸性,結(jié)果有Cl2生成
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)魯科版1.1鈉及其重要化合物練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
某研究性學(xué)習(xí)小組就Na2O2的有關(guān)性質(zhì)探究如下:向滴有酚酞的水中
投入一定量的Na2O2,觀察到先有大量氣泡產(chǎn)生,溶液變紅,過(guò)一會(huì)兒溶液又變?yōu)闊o(wú)色。
對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中溶液變紅,過(guò)一會(huì)兒又退色的原因,甲、乙兩同學(xué)提出了不同的解釋:
甲同學(xué)認(rèn)為是Na2O2與水反應(yīng)放出氧氣,氧氣有氧化性,將酚酞氧化而使溶液退色;
乙同學(xué)則認(rèn)為是Na2O2與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生了H2O2,H2O2的強(qiáng)氧化性使酚酞退色。
(1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜想是正確的:在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加3%的H2O2溶液并振蕩。
①若乙同學(xué)的猜想正確,可觀察到的現(xiàn)象是 。
②甲同學(xué)針對(duì)乙同學(xué)的上述驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)提出還應(yīng)增做實(shí)驗(yàn)才能更直接證明Na2O2與水反應(yīng)生成了H2O2,甲同學(xué)提出要增加的實(shí)驗(yàn)是什么?
(2)試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明甲同學(xué)的解釋是否正確(畫(huà)出簡(jiǎn)易裝置圖,說(shuō)明簡(jiǎn)要步驟)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)題型沖刺練習(xí) 突破離子反應(yīng)的三個(gè)角度(解析版) 題型:選擇題
下列化學(xué)反應(yīng)的離子方程式正確的是( )
A.在稀氨水中通入過(guò)量CO2:NH3·H2O+CO2=NH4++HCO3-
B.少量SO2通入Ca(ClO)2溶液中:SO2+H2O+Ca2++2ClO-=CaSO3↓+2HClO
C.用稀硝酸溶解FeS固體:FeS+2H+=Fe2++H2S↑
D.氫氧化鈣溶液與等物質(zhì)的量的稀硫酸混合:Ca2++OH-+H++SO42-=CaSO4↓+H2O
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)題型沖刺練習(xí) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題(解析版) 題型:選擇題
從海帶中提取碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,涉及到下列操作,其中正確的是( )
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