如圖，從A處通入純凈的Cl2，關(guān)閉B閥時，C處的紅色布條上看不到明顯現(xiàn)象；當(dāng)打開B閥后，C處紅布逐漸褪色．則D瓶中裝的是

A．

濃H2SO4

B．

NaOH溶液

C．

H2O

D．

飽和NaCl溶液

答案：AB
解析：

先應(yīng)判斷A處通入的Cl2是否帶有水蒸氣．根據(jù)B閥打開時，C褪色，說明A處Cl2為潮濕的，潮濕的C2在B閥關(guān)閉時通過D，看不到C處紅布條有明顯變化，說明D處溶液吸收了氯氣或者是吸收了潮濕氯氣中的水蒸氣．故應(yīng)選A、B．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（1）銅在一定條件下也能被腐蝕．下列圖一裝置中，銅腐蝕的速度最慢的是（填圖一裝置序號）
 
，裝置I中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
精英家教網(wǎng)
（2）金屬銅長期暴露在潮濕空氣中，往往被腐蝕成“銅綠”{堿式碳酸銅：[Cu2（OH）2CO3]}，“銅綠”受熱易分解．請預(yù)測“銅綠”分解的產(chǎn)物
 
．為驗(yàn)證“銅綠”分解的部分產(chǎn)物，某同學(xué)設(shè)計了圖二裝置：
圖二裝置可初步驗(yàn)證“銅綠”分解的產(chǎn)物，為驗(yàn)證分解的固體產(chǎn)物需要做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，方法是
 
．
（3）為了從“銅綠”中制得銅，并測定“銅綠”的組成，把“銅綠”放在試管中，與通入的純凈氫氣在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖三，請回答下列有關(guān)問題：精英家教網(wǎng)
（i）A處應(yīng)選用圖四裝置中的（填寫編號）
 
．
（ii）反應(yīng)進(jìn)行時，應(yīng)先
 
再
 
．
（iii）要測定“銅綠”的組成，除需要知道樣品質(zhì)量外還需測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
 

（iv）上述裝置還有不完善之處，請指出改正措施
 
、
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源：重難點(diǎn)手冊　高中化學(xué)·必修1　配人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型：021

如圖，從A處通入純凈的Cl2，關(guān)閉B閥時，C處的紅色布條上看不到明顯現(xiàn)象；當(dāng)打開B閥后，C處紅布條逐漸褪色．則D瓶中裝的是

A．

濃H2SO4

B．

NaOH溶液

C．

H2O

D．

飽和NaCl溶液

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科目：高中化學(xué) 來源：2012年蘇教高中化學(xué)選修6 4.1硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率的影響練習(xí)卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，同時也活躍課堂氣氛。在中學(xué)化學(xué)教材中，可以挖掘許多有趣的實(shí)驗(yàn)，例如：

Ⅰ.[火球游泳]水火不相容，這是人們公認(rèn)的常識，從來沒有看見過火球能在水面上游來游去。然而，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，做了一個“火球游泳”小魔術(shù)。他在一個100毫升的燒杯里面裝上自來水，然后用鑷子將一塊豆粒大的金屬鉀，輕輕地放在燒杯里，這時，燒杯里的水面上立刻生成個火球，這個火球在水面上滾來滾去，同時發(fā)生嗤嗤的響聲，場景十分壯觀。

Ⅱ.[“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)]在250 mL平底燒瓶中依次加入2 g氫氧化鈉、100 mL蒸餾水、2 g葡萄糖(粉末)，振蕩使其溶解。滴入4～6滴0.2%的亞甲基藍(lán)溶液，塞上瓶塞(如圖)，振蕩燒瓶，溶液呈藍(lán)色。靜置，約3分鐘后藍(lán)色消失，變?yōu)闊o色。再次振蕩，無色溶液又呈藍(lán)色�？煞磸�(fù)多次。已知：亞甲基藍(lán)容易被還原。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)室中金屬鉀應(yīng)保存在______________________，原因是________________________________；化學(xué)興趣小組的同學(xué)取出一小粒金屬鉀的操作是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)寫出Ⅰ中金屬鉀發(fā)生反應(yīng)的離子方程式： __________________________________

________________________________________________________________________。

(3)為探究“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)是什么原因引起的，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

A．從燒瓶中取出溶液注滿一支試管，塞上橡皮塞。試管中的溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色，再振蕩試管溶液不能變藍(lán)。

B．在原燒瓶中經(jīng)A處鼓入空氣，溶液又慢慢變藍(lán)了。靜置片刻后，藍(lán)色又消失。再次鼓入空氣，又慢慢變藍(lán)。

C．為了進(jìn)一步弄清是何種成分引起的，他又繼續(xù)探索。從A處改通純凈的N2、CO2，都不能使燒瓶中的無色溶液變藍(lán)。把制得的氧氣從A處通入，發(fā)現(xiàn)上述無色溶液慢慢變?yōu)樗{(lán)色。

到此為止，“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)原理有了科學(xué)結(jié)論，請你總結(jié)“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)的變色原理：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（6分）化學(xué)中有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，如下介紹的“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)就是一例。

在250 mL平底燒瓶中依次加入2g氫氧化鈉、100mL蒸餾水、2g葡萄糖（粉末），振蕩使其溶解。滴入4~6滴0.2%的亞甲基藍(lán)溶液，塞上瓶塞（如圖），振蕩燒瓶，溶液呈藍(lán)色。靜置，約3分鐘后藍(lán)色消失，變?yōu)闊o色。再次振蕩，無色溶液又呈藍(lán)色�？煞磸�(fù)多次。為探究是什么原因引起的，有人做了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）從燒瓶中取出溶液注滿一支試管，塞上橡皮塞。試管中的溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色，再振蕩試管溶液不能變藍(lán)。

（2）在原燒瓶中經(jīng)A處鼓入空氣，又慢慢變藍(lán)了。靜置片刻后，藍(lán)色又消失。再次鼓入空氣，又慢慢變藍(lán)。

（3）為了進(jìn)一步弄清是何種成分引起的，他又繼續(xù)探索。從A處改通純凈的N2、CO2，都不能使燒瓶中的無色溶液變藍(lán)。把制得的氧氣從A處通入，發(fā)現(xiàn)上述無色溶液慢慢變?yōu)樗{(lán)色，到此為止，“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)原理有了科學(xué)結(jié)論，請總結(jié)“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)的變色原理：

                                                                  。

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