成語(yǔ) | 化學(xué)原理 | |
A | 爐火純青 | 通過(guò)觀察火焰的顏色來(lái)判斷爐內(nèi)的溫度 |
B | 火樹(shù)銀花 | 發(fā)生了焰色反應(yīng) |
C | 百煉成鋼 | 通過(guò)多次鍛煉,使生鐵中碳等雜質(zhì)因揮發(fā)而降低達(dá)到了鋼的標(biāo)準(zhǔn) |
D | 青出于藍(lán)而勝于藍(lán) | 藍(lán)色的靛藍(lán)燃料發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成一種深藍(lán)色的新燃料 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.純青:爐火的溫度達(dá)到最高點(diǎn);
B.不同的金屬灼燒產(chǎn)生不同的焰色;
C.生鐵和鋼的主要區(qū)別在于含碳量不同,鋼的碳含量低,在空氣中錘打,目的是讓碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,從而降低含碳量;
D.靛青染料從藍(lán)草中提煉過(guò)程中有新物質(zhì)生成.
解答 解:A.道家煉丹到爐子里的火焰從紅色轉(zhuǎn)成純青色的時(shí)候就成功,煉丹者通過(guò)觀察爐火的火焰顏色判斷爐內(nèi)溫度,故A正確;
B.不同的金屬灼燒產(chǎn)生不同的焰色,火樹(shù)銀花利用堿金屬的焰色反應(yīng),故B正確;
C.生鐵和鋼的主要區(qū)別在于含碳量不同,鋼的碳含量低,在空氣中錘打,目的是讓碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,從而降低含碳量,不是讓碳揮發(fā),故C錯(cuò)誤;
D.靛青染料是從藍(lán)草中提煉過(guò)程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故D正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以詩(shī)句為情景考查了詩(shī)句中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí),涉及焰色反應(yīng)、煉鐵的原理、物質(zhì)的分離操作,熟悉相關(guān)化學(xué)知識(shí)即可解答,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M的分子式為C5H10O | |
B. | 上述過(guò)程發(fā)生的所有反應(yīng)與油脂皂化反應(yīng)類(lèi)型相同 | |
C. | 該中性有機(jī)物有4種(不考慮立體異構(gòu)) | |
D. | M和N都可以發(fā)生取代反應(yīng)、都能與Na反應(yīng)生成H2,因此具有相同的官能團(tuán) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 元素X是自然界中形成化合物種類(lèi)最多的元素 | |
B. | 氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性Z>W(wǎng)>Y | |
C. | 原子半徑由大到小排列順序Z>Y>X | |
D. | W只有一種氧化物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
加入的物質(zhì) | 結(jié)論 | |
A | 少量Ba(OH)2 | 反應(yīng)結(jié)束后,c(CO32-)減小 |
B | 再加入等量Na2CO3 | 溶液中c(CO32-)<c(HCO3-) |
C | 100mLH2O | 由水電離出的c(H+)•c(OH-)不變 |
D | 冰醋酸 | $\frac{c(C{O}_{3}^{2-})}{c(HC{{O}_{3}}^{-})}$增大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:1 | B. | 1:2 | C. | 1:4 | D. | 3:1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 上述灼燒過(guò)程的尾氣回收后可用來(lái)制硫酸 | |
B. | 上述過(guò)程中,由6molCuFeS2制取6molCu時(shí)共消耗15molO2 | |
C. | 在反應(yīng)2Cu2O+Cu2S=6Cu+SO2↑中,氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量比1:6 | |
D. | 在反應(yīng)2Cu2O+Cu2S=6Cu+SO2↑中,只有Cu2O作氧化劑 |
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