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一定溫度下,反應N2(g)+3H2(g)2NH3(g)的反
應熱和化學平衡常數(shù)分別為△H和K, 則相同溫度時反應4NH3(g) 2N2(g)+6H2(g)反應熱和化學平衡常數(shù)為( )
A.2△H和2K B.-2△H和 K2
C.-2△H和 K-2 D.2△H和-2K
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已知某可逆反應aA(g) + bB(g) cC(g) + dD(g)。反應過程中,當其它條件不變時,C的體積分數(shù)與溫度(T)和壓強(P)的關系如右圖所示。下列敘述正確的( )
A.正反應為吸熱反應 B.降低溫度,正反應速率增大
C.a(chǎn) + b < c + d D.增大壓強,B轉(zhuǎn)化率增大
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下列說法中,正確的是( )
A.△H>0表示放熱反應,△H<0表示吸熱反應
B.M與N是同素異形體,由M=N;△H=+119KJ/mol可知,M比N穩(wěn)定
C.l mol H2SO4與1mol Ba(OH)2反應生成BaSO4沉淀時放出的熱叫做中和熱
D.1 mol H2與0.5 mol O2反應放出的熱就是H2的燃燒熱
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強酸與強堿的稀溶液發(fā)生中和反應的熱效應為:H+(aq)+OH-(aq)==H2O ( l)
ΔH=-57.3 kJ / mol,分別向1 L 0.5 mol / L的NaOH溶液中加入:①稀醋酸;②濃硫酸;③稀硝酸,恰好完全反應時熱效應分別為ΔH1、ΔH2、ΔH3,它們的關系正確的是( )
A.ΔH1>ΔH2>ΔH3 B.ΔH1<ΔH3<ΔH2
C.ΔH1=ΔH2=ΔH3 D.ΔH2<ΔH3<ΔH1
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燃燒法是測定有機化合物化學式的一種方法,現(xiàn)進行如下實驗:(1)將有機物A 置于氧氣流中充分燃燒,將生成物依次通過濃硫酸和堿石灰,濃硫酸增重5.4g,堿石灰增重8.8g,消耗氧氣6.72 L(標準狀況下)。求該物質(zhì)中各元素的原子個數(shù)比。
(2)質(zhì)譜儀測定有機化合物的相對分子質(zhì)量為46,寫出該物質(zhì)的分子式。
(3)根據(jù)價鍵理論,預測A的可能結(jié)構,試寫出所有可能的結(jié)構簡式。
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為定性探究乙醇的性質(zhì),某化學課外小組通過查閱資料并設計了實驗方案進行探究。
方案Ⅰ:在盛有少量無水乙醇的試管中,加入一粒除去煤油的金屬鈉,在試管口迅速塞上配有尖嘴導管的單孔塞,點燃放出的氣體,并把一干燥的小燒杯罩在火焰上,在燒杯壁上出現(xiàn)液滴后,迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,向燒杯中加入少量的澄清石灰水,觀察有無渾濁產(chǎn)生。
(1)請寫出乙醇與鈉反應的化學方程式: 。
(2)以上實驗設計因缺少必要的步驟而存在安全隱患,請你指出所缺少必要的步驟是
。
(3)若向燒杯中加入少量澄清石灰水后發(fā)現(xiàn)有渾濁,則燃燒產(chǎn)生CO2的物質(zhì)最可能是
(寫名稱)。
方案Ⅱ:(1)取一根銅絲,把其中一端繞成螺旋狀(增大接
觸面積)。點燃一盞酒精燈,把繞成螺旋狀一端的銅絲移到酒精燈
外焰上灼燒(如右圖1),觀察到的實驗現(xiàn)象: 。
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,用化學方程式表示該現(xiàn)象產(chǎn)生的原理: 。
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下圖裝置在中學化學實驗中常用于物質(zhì)的分離與提純。
(l)儀器甲的名稱是 。
(2)上圖存在一處錯誤,請指出存在錯誤的區(qū)域 (填“A”、“B”或“C”)。
(3)圖中錯誤改正后,該裝置可完成下列實驗中的 (填序號)。
A.除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體
B.從硝酸鉀和氯化鈉的混合物中提純得到硝酸鉀
C.用含有Fe3+的自來水獲得少量純凈的水
D.可以從石油中分離獲得汽油等輕質(zhì)油
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X、Y、Z、W、M五種短周期元素的原子序數(shù)依次增大.已知X元素的原子形成的離子就是一個質(zhì)子,Z、W是同周期的相鄰元素,它們的單質(zhì)在常溫下均為無色氣體,Y原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍. M是地殼中含量最高的金屬元素。用化學用語回答下列問題:
(1)W的周期表位置為 ;Z的最簡單氣態(tài)氫化物的電子式 ;
(2)M元素單質(zhì)與同周期的最活潑金屬的氫氧化物反應的離子方程式是 ;
(3)X與Y形成的最簡單化合物的空間構型為 。
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已知甲、乙、丙、丁4種物質(zhì)均含有常見金屬元素A,其中甲為紅棕色粉末。它們之
間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系(轉(zhuǎn)化過程申部分產(chǎn)物未標出)。
(1)A的元素符號為 ;甲的化學式為 。
(2)寫出丙溶液和乙反應生成丁的離子方程式 。
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