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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在足量的稀氯化亞鐵溶液中,加入1~2滴液溴,振蕩后溶液變?yōu)辄S色.
(1)甲同學(xué)認(rèn)為這不是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所致,使溶液變黃色的物質(zhì)是________(填粒子的化學(xué)式,下同);乙同學(xué)認(rèn)為這是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所致,________是使溶液變黃色的物質(zhì).
(2)現(xiàn)提供以下試劑:
A.酸性高錳酸鉀溶液    B.氫氧化鈉溶液 C.四氯化碳   D.硫氰化鉀溶液
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,________同學(xué)(填“甲”或“乙”)的推斷是正確的,用兩種方法加以驗(yàn)證,寫出選用的試劑編號(hào)及實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象:

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

已知在pH為4~5的環(huán)境中,Cu2+幾乎不水解,而Fe3+幾乎完全水解.某研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在一次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)出如下方案來(lái)測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量:  
指導(dǎo)老師認(rèn)為此方案可行,提供了一瓶含有一定量H2SO4、Fe2(SO4)3雜質(zhì)的CuSO4溶液及其他相關(guān)藥品、器材.
(1)需要先提純,加入________(填寫試劑化學(xué)式),反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾即可提純CuSO4溶液.有關(guān)離子方程式:________________.
(2)用銅和石墨兩個(gè)電極電解CuSO4溶液,銅電極應(yīng)接電源的________極,石墨電極上的電極反應(yīng)式:________.
(3)寫出Cu的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式:________.

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,把試管放入盛有25 ℃飽和石灰水的燒杯中,試管中開始放入幾小塊鎂片,再用滴管滴入 5 mL 鹽酸于試管中.
試回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是____________________________.
(2)產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 ____________________________________.
(3)寫出有關(guān)反應(yīng)的離子方程式:____________________.
(4)由實(shí)驗(yàn)推知,MgCl2溶液和H2的總能量________(填“大于”“小于”或“等于”)鎂片和鹽酸的總能量.

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

在一個(gè)小燒杯里,加入 20 g Ba(OH)2·8H2O粉末,將小燒杯放在事先已滴有4~5滴水的玻璃片上.然后加入10g NH4Cl晶體,并用玻璃棒迅速攪拌.如下圖所示.  
 回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是______________________________;
(2)反應(yīng)方程式是____________________,該反應(yīng)屬于________(填反應(yīng)類型);
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象有____________________;反應(yīng)混合物呈糊狀的原因是________________________;
(4)通過(guò)________現(xiàn)象,說(shuō)明該反應(yīng)為________熱反應(yīng),這是由于反應(yīng)物的總能量________生成物的總能量.

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組對(duì)生石灰與水反應(yīng)是顯著放熱反應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,在除了用手觸摸試管壁管感覺發(fā)熱外,還設(shè)計(jì)了下列幾個(gè)可行性方案.
(1)甲方案:將溫度計(jì)與盛放有生石灰的小試管用橡皮筋捆綁在一起,放入有水的小燒杯中,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現(xiàn)象是_____________,____________,說(shuō)明反應(yīng)放熱.(下列裝置中支撐及捆綁等儀器已略去)
(2)乙方案:將盛放有生石灰的小試管插入帶支管的試管中,支管接①和②,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現(xiàn)象是(接①)________,(接②)________,說(shuō)明反應(yīng)放熱.
(3)丙方案:用膠頭滴管向盛放有生石灰且?guī)еЧ艿脑嚬苤械渭铀,支管接的?dǎo)管中盛適量無(wú)水硫酸銅粉末,看到的現(xiàn)象是________________ ,說(shuō)明反應(yīng)放熱,其原因是________________________________________.

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).  
(1)在檢查裝置氣密性后,向試管a中加入10 mL 6 mol/L的稀HNO3和1 g銅片,立即將帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口.請(qǐng)寫出在試管a中觀察到的現(xiàn)象________________________________________.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中反應(yīng)開始時(shí)速率緩慢,隨后逐漸加快,這是由于____________________________________,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后速率又逐漸減慢,原因是______________________________________________.
(3)欲較快地制得NO,可采取的措施是 (  )
A.加熱   B.使用銅粉 C.稀釋HNO3   D.改用濃HNO3

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行雙氧水分解的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn):大家取相同體積、不同濃度的雙氧水及不同質(zhì)量的二氧化錳進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生氣體的速率都不相同,那么過(guò)氧化氫分解的最佳催化條件是什么呢?他們決定進(jìn)行探究.
(1)用下列簡(jiǎn)圖,在方框中畫出實(shí)驗(yàn)裝置(含試劑)示意圖.  
(2)小組經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),取得如下數(shù)據(jù):                  
(說(shuō)明:表中X是二氧化錳的質(zhì)量;Y是指反應(yīng)停止時(shí)的時(shí)間;Z是雙氧水的含量) 分析表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
①相同濃度的雙氧水的分解速率隨著二氧化錳用量的增加而________.
②從實(shí)驗(yàn)效果和“綠色化學(xué)”的角度考慮,雙氧水的濃度相同時(shí),加入________g的二氧化錳為較佳選擇,理由是_____________________.
③該小組的小茂同學(xué)分析上述數(shù)據(jù)后認(rèn)為:“當(dāng)用相同質(zhì)量的二氧化錳時(shí),雙氧水的濃度越小,所需要的時(shí)間就越少,亦即其反應(yīng)速率越快”的結(jié)論,你認(rèn)為是否正確________,理由是_________________. (提示:可比較相同體積的3.0%與1.5%的雙氧水中所含溶質(zhì)的倍數(shù)大小與二者反應(yīng)結(jié)束所用時(shí)間的倍數(shù)大小作出比較)

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)控制變量是科學(xué)研究中的重要研究方法,其基本思路是,在實(shí)驗(yàn)研究中人為只改變一個(gè)因素(調(diào)節(jié)變量),其他因素保持相同,觀察測(cè)定因調(diào)節(jié)變量改變而改變的因素(因變量),從而分析得到研究結(jié)論.中學(xué)化學(xué)中應(yīng)用控制變量的方法研究問(wèn)題的例子很多.請(qǐng)分析或設(shè)計(jì):
①在研究濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí),教材安排了利用Na2S2O3與H2SO4反應(yīng)的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(Na2S2O3+H2SO4 Na2SO4+S↓+SO2↑+H2O) 為0.20 mol/L, c(OH-)的起始濃度為1.50 mol/L,則反應(yīng)速率v=____________.
在三個(gè)燒杯(底部有黑色“十”字標(biāo)記)內(nèi)分別加入表中所示體積的三種液體,攪拌并開始計(jì)時(shí),到出現(xiàn)渾濁使燒杯底部“十”字看不見時(shí)停止計(jì)時(shí).比較所需時(shí)間,得出濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的結(jié)論.實(shí)驗(yàn)中,溫度和反應(yīng)體系中硫酸濃度是保持相同的因素,調(diào)節(jié)變量是________,因變量是________.
②運(yùn)用控制變量原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用純堿溶液探究溫度對(duì)鹽的水解的影響,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法:___________________________________________________.
(2)373 K時(shí),H2PO3與OH發(fā)生如下反應(yīng): H2PO3+OH HPO32-+H2O 反應(yīng)結(jié)果如下表所示:  
如果用v=kcm(H2PO3)·cn(OH)表示反應(yīng)速率(k為與濃度無(wú)關(guān)的常數(shù))
①k=________, m=________, n=________.
②若c(H2PO4)的起始濃度為0.20 mol/L, c(OH)的起始濃度為1.50 mol/L,則反應(yīng)速率v=____________.

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

鐵是人類必需的微量元素,治療缺鐵性貧血的常見方法是服用補(bǔ)鐵藥物,又已知:氧化性Cl2>Fe3+>(SCN)2.“速力菲”主要成分:琥珀酸亞鐵,呈暗黃色)是市場(chǎng)上一種常見的補(bǔ)鐵藥物.該藥品不溶于水但能溶于人體中的胃酸.某同學(xué)為了檢測(cè)“速力菲”藥片中Fe2+的存在,設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
(1)試劑1是________,試劑2是________,加入新制氯水后溶液中發(fā)生的離子反應(yīng)方程式是__________________、_________________;
(2)加入試劑2后溶液中顏色由淡黃色轉(zhuǎn)變?yōu)榈t色的原因?yàn)開____________________.
(3)該同學(xué)猜想紅色溶液變?yōu)闊o(wú)色溶液的原因是溶液中的Fe3+被還原為Fe2+,你認(rèn)為該同學(xué)的猜想合理嗎? ______________________________________. 若你認(rèn)為合理,請(qǐng)說(shuō)明理由(若你認(rèn)為不合理,該空不用作答) ______________________________________. 若你認(rèn)為不合理請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟孪朐O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證(若你認(rèn)為合理,該空不用作答)______________________________.

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)探究是體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生或形成過(guò)程的基本途徑。下面是某同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分,請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>實(shí)驗(yàn)名稱:氯、溴、碘的氧化性強(qiáng)弱比較
實(shí)驗(yàn)藥品:NaCl溶液、KBr溶液、KI溶液、氯水、溴水、四氯化碳、淀粉碘化鉀試紙
(1)完成該實(shí)驗(yàn)需用到的儀器是____________;
(2)CCl4在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是____________;
(3)在實(shí)驗(yàn)②中四氯化碳層顏色變化過(guò)程為____________;
(4)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)缺陷是__________________,改進(jìn)的方法是____________________________________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案