相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

亞硝酸鈉是一種工業(yè)鹽,在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛.現(xiàn)用下圖所示儀器(夾持裝置已省略)及藥品,探究亞硝酸鈉與硫酸的反應(yīng)及生成氣體產(chǎn)物的成分.
已知:
①NO+NO2+2OH-═2NO
 
-
2
+H2O
②氣體液化的溫度:NO2:21℃、NO:-152℃
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(1)為了檢驗(yàn)裝置A中生成的氣體產(chǎn)物,儀器的連接順序?yàn)椋ò醋蟆疫B接):A→C→
 
→→
 
 

(2)關(guān)閉彈簧夾K1,打開(kāi)分液漏斗活塞,滴入70%硫酸后,A中產(chǎn)生紅棕色氣體.
①確認(rèn)A中產(chǎn)生的氣體含有NO.依據(jù)的現(xiàn)象是
 

②裝置E的作用是
 

(3)如果向D中通入過(guò)量O2,則裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如果沒(méi)有裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論造成的影響是
 

(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,可得出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)工業(yè)生產(chǎn)中氮氧化物的排放會(huì)造成環(huán)境污染,可采用如下方法處理氮氧化物:
CH4(g)+4NO2(g)═4NO(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H=-574kJ?mol-1
CH4(g)+4NO(g)═2N2(g)+CO2(g)+2H2O(g)△H=-1160kJ?mol-1
則CH4直接將NO2還原為N2的熱化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)了硝酸的強(qiáng)氧化性后,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了濃硝酸和硫單質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究.他們根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理推測(cè)硫的氧化產(chǎn)物,提出三種假設(shè):
Ⅰ.只有H2SO4 
Ⅱ.只有SO2 
Ⅲ.SO2和H2SO4都有.
為了探究是哪一種情況,他們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)流程及步驟:
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①實(shí)驗(yàn)所得氣體折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況為1.792L.
②混合氣體用水吸收后,測(cè)得無(wú)含硫、含氮化合物逸出,并將吸收液配成100.00mL溶液.
③、谥兴萌芤20.00mL,加足量BaCl2溶液得白色沉淀0.466g.
④再取20.00mL②中所得溶液,用NaOH溶液中和,恰好用去0.6mol/LNaOH溶液30.00mL.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)混合氣體中NO2氣體被水充分吸收的反應(yīng)方程式為
 

(2)②中配制溶液所用到的玻璃儀器除燒杯、量筒外還有
 

(3)收集到的氣體中含有
 
,假設(shè)
 
 (填“Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ”)成立.
(4)配制的100.00mL溶液中H+的物質(zhì)的量濃度是
 
,該實(shí)驗(yàn)中濃硝酸和硫反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

【化學(xué)一選修2化學(xué)與技術(shù)】
晶體硅是信息科學(xué)和能源科學(xué)中的一種重要材料,可用于制芯片和太陽(yáng)能電池等.以下是工業(yè)上制取純硅的一種方法.
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題(各元素用相應(yīng)的元素符號(hào)表示):
(1)在上述生產(chǎn)過(guò)程中,屬于置換反應(yīng)的有
 
(填反應(yīng)代號(hào)).
(2)利用反應(yīng)③能制得純硅的原因是
 

(3)化合物W的用途很廣,通?捎米鹘ㄖI(yè)和造紙工業(yè)的黏合劑,可作肥皂的填充劑,是天然水的軟化劑.將石英砂和純堿按一定比例混合加熱至1373~1623K反應(yīng),生成化合物W,其化學(xué)方程式是
 

(4)A、B、C三種氣體在生產(chǎn)過(guò)程中可循環(huán)使用的是
 
(寫(xiě)化學(xué)式);在“節(jié)能減排”中作為減排目標(biāo)的一種氣體是
 
(寫(xiě)化學(xué)式);分別通入W溶液中能得到白色沉淀的氣體是
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
(5)工業(yè)上合成氨的原料H2是先將焦炭與水蒸氣反應(yīng)生成水煤氣,再提純水煤氣得到純凈的H2,提純水煤氣得到純凈的H2的化學(xué)方程式為
 
、
 
、
 

(6)反應(yīng)生成的氣體只是A而不是B的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

氮及其化合物與我們的吃、穿、住、行、健康等都有著密切的聯(lián)系,也是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一部分.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一定條件下,向一個(gè)2L的密閉容器中充入2molN2和6molH2,反應(yīng)達(dá)平衡時(shí)放出93kJ熱量,生成NH3的濃度為1mol/L,試寫(xiě)出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
 

(2)現(xiàn)有一支l0mL的試管,充滿NO倒置于水槽中,向試管中緩緩?fù)ˋ-定量氧氣,當(dāng)試管內(nèi)液面穩(wěn)定時(shí),剩余氣體2mL.則通入氧氣的體積可能為
 

(3)一定條件下,某密閉容器中發(fā)生反應(yīng):4NH3(g)+5O2g)?4NO(g)+6H2O(g).
起始濃度(mol. L-1) c( NH3   c( O2 c( NO) c( H20)
1 2 0 0
2 4 0 0
0.5 x y z
①恒溫恒容下,平衡時(shí)NH3的轉(zhuǎn)化率甲
 
乙.(填“>”、“、”或“<”)
②恒溫恒容下,若要使丙與甲平衡時(shí)各組分濃度相同,則x=
 
,y=
 
,z=
 

(4)向容積相同、溫度分別為T1和T2的兩個(gè)密閉容器中分別充入等量NO2,發(fā)生反應(yīng):2NO2(g)?N2O4(g)△H<0.恒溫恒容下反應(yīng)相同時(shí)間后,分別測(cè)定體系中NO2的百分含量分別為a1和a2;已知T1<T2,則a1
 
a2
A.大于    B.小于    c.等于    D.以上都有可能
(5)標(biāo)準(zhǔn)狀況下,將干燥純凈的氨和二氧化氮?dú)怏w分別完成噴泉實(shí)驗(yàn)后所得溶液等體積混合,反應(yīng)后溶液中的離子濃度關(guān)系正確的是
 

A.c(NO-3)>c(NH+4)>c(H+)>c(OH-
B.c(NH+4)>c(NO-3)>c(OH-)>c(H+
C.c(H+)=c(OH-)+c(NH3.H2O)
D.c(NH4+)+c(NH3.H2O)=1.5c(NO-3

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在馓“證明海帶中存在碘元素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)課本上的描述:“海帶灼燒后的灰燼中碘元素以I-形式存在”產(chǎn)生了疑問(wèn).久置KI固體被氧化變質(zhì),呈淺黃色(有I2),KI固體直接加熱時(shí),為什么不被氧化呢?因此,小組同學(xué)針對(duì)I-被氧化條件除了氧氣之外還需要什么條件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.   
提出假設(shè):根據(jù)久置KI固體會(huì)被氧化而變質(zhì),結(jié)合空氣的成分,首先排除
 
和稀有氣體的影響.然后對(duì)KI變質(zhì)條件提出合理假設(shè):
假設(shè)一:需要H2O的參與;   
假設(shè)二:需要CO2的參與;   
假設(shè)三:
 

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:(1)為了驗(yàn)證假設(shè)二,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案;取10mLKI溶液(濃度較大)于5支試管中,向試管中通入CO2氣體或者滴加鹽酸.一段時(shí)間后對(duì)比試管中的顏色深淺,之后向試管中滴入淀粉溶液,再次對(duì)比試管中的顏色深淺,具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見(jiàn)下表:
試管序號(hào) 1 2 3 4 5
通入CO2時(shí)間/min 0 1 5
滴加鹽酸/滴 0 3 6
溶液中顏色對(duì)比 無(wú)色 淺黃色→黃色(依次加深)
滴加淀粉溶液后的顏色對(duì)比 無(wú)色 淺藍(lán)色→藍(lán)色(依次加深)
小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深入思考了CO2在反應(yīng)過(guò)程中的作用,得出結(jié)論:CO2氣體同鹽酸一樣在KI被氧化的過(guò)程中提供
 
環(huán)境.寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中CO2與KI反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)為了驗(yàn)證I-被氧化是否必須要有H2O的參與,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①取一份純凈的KI固體,分成兩等份; /
②一份加入到裝有
 
的集氣瓶A中;
一份加入到裝有
 
的集氣瓶A中;
③幾天后觀察.
交流提高:由于空氣中CO2和水蒸氣的含量很低,導(dǎo)致在加熱KI的過(guò)程中這兩種氣體很容易被“驅(qū)散”,不能很好地與KI接觸,KI自然就不能被氧化.長(zhǎng)時(shí)間保存碘化鉀需要避光、
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)用酸化的硝酸銀溶液檢驗(yàn)I-存在的合理性產(chǎn)生了興趣,同學(xué)們根據(jù)變量控制思想進(jìn)行如下方案設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究:
[提出假設(shè)]
假設(shè)1:生成的AgI不溶于水,不能被HNO3氧化.
假設(shè)2:HNO3有氧化性,能將I-氧化成I2
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證假設(shè)]
(1)甲同學(xué)向KI溶液中滴加硝酸化的AgNO3溶液并振蕩,有黃色沉淀生成.驗(yàn)證了假設(shè)1成立.請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式
 

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2,請(qǐng)幫他完成下表中內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)步驟(不要求寫(xiě)具體操作過(guò)程) 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
 
若溶液變藍(lán),假設(shè)2成立.
若溶液不變藍(lán),假設(shè)2不成立.
[結(jié)論與解釋]
(3)甲同學(xué)驗(yàn)證了假設(shè)1成立,若乙同學(xué)驗(yàn)證了假設(shè)2成立,則丙同學(xué)由此得出的結(jié)論:硝酸酸化的AgNO3可以使I-沉淀,也能氧化I-.你同意丙同學(xué)的結(jié)論嗎,并簡(jiǎn)述理由:
 

[思考與交流]
(3)研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)還想研究Fe3+能否氧化I-的問(wèn)題,請(qǐng)你用兩種方案來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
方案一:
 

方案二:
 

假設(shè)驗(yàn)證成立,請(qǐng)寫(xiě)出主要離子方程式
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是用于氣體的制備.干燥.性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、尾氣處理的常用裝置.請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.
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(1)怎樣檢查裝置A的氣密性
 

(2)某同學(xué)將儀器連接順序?yàn)锳-B-C-D,以此證明實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的過(guò)程中有HCl和水蒸氣揮發(fā)出來(lái).
①A中的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 

②B中盛放的試劑是
 
,C中盛放的是CCl4溶液,其作用是
 
,D中盛放的試劑是
 
,實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的現(xiàn)象是
 

③有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有缺陷,應(yīng)該在C、D之間增加E裝置,你認(rèn)為該裝置中.應(yīng)放入
 

(3)最后,同學(xué)們用上述除B以外的儀器組裝一套可以制出純凈干燥氯氣的裝置,按氣流方向填出接口順序a→
 
→ghf(不能選用B裝置,其它裝置可以重復(fù)使用;需要幾個(gè)接口填幾個(gè)).并按順序?qū)懗鏊罱涌趯?duì)應(yīng)儀器盛放的試劑
 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可由亞硫酸鈉和硫粉通過(guò)化合反應(yīng)制得.
已知:Na2S2O3在酸性溶液中不能穩(wěn)定存在.
(1)某研究小組設(shè)計(jì)了制備Na2S203_5H20裝置和部分操作步驟如圖.
I.打開(kāi)K1關(guān)閉K2,向圓底燒瓶中加入足量濃硫酸,加熱.
II.C中混合液被氣流攪動(dòng),反應(yīng)一段時(shí)間后,硫粉的域逐漸減少,當(dāng)C中溶液的pH 接近7時(shí),打開(kāi)K2,關(guān)閉K1即停止C中的反應(yīng),停止加熱.
III.過(guò)濾C中的混合液.
IV.將濾液經(jīng)過(guò)
 
 
、過(guò)濾、洗潘、烘干,得到產(chǎn)品Na2S203.5H20.
①II中,“當(dāng)C中溶液的pH接近7時(shí)即停止C中的反應(yīng)”的原因是
 
(用離子方程式表示).
②IV中,操作步驟是
 
、
 

③裝置B中盛放的試劑是(填化學(xué)式)
 
溶液.
④有一小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),二氧化硫氣體產(chǎn)生緩慢以致后續(xù)現(xiàn)象不明顯,但又不存在氣密性問(wèn)題,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因
 

(2)常用Na2S2O3溶液測(cè)定廢水中Ba2+濃度,步驟如下:取廢水25.00mL,控制適當(dāng)?shù)乃岫燃尤胱懔?nbsp;K2Cr2O7溶液,得BaCrO4沉淀;過(guò)濾、洗滌后,用適量稀鹽酸溶解,此時(shí)CrO
 
2-
4
全部轉(zhuǎn)化為Cr2O
 
2-
7
;再加過(guò)KI溶液,充分反應(yīng)后得混合溶液V mL,將其平均分成4等份,加入淀粉溶液作指示劑,用0.0010mol?L-1 的Na2S2Cb溶液進(jìn)行滴定,反應(yīng)完全時(shí),相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
編號(hào) 1 2 3 4
消耗Na2S2O3標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積/mL 18.02 17.98 18.00 20.03
部分反應(yīng)離子方程式為:
①Cr2O
 
2-
7
+6I-+14H+=2Cr3-+3I2+7H2O;
②I2+2S2O
 
2-
3
=2I-+S4O
 
2-
6

則判斷達(dá)到滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象是
 
廢水中Ba2+的物質(zhì)的量濃度
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

硫代硫酸鈉(Na2S2O3)俗稱大蘇打,照相業(yè)中用作定影劑.Na2S2O3易溶于水,在酸性溶液中與酸反應(yīng)有單質(zhì)硫和SO2生成.
(1)Na2S2O3溶液與稀硫酸混合反應(yīng)可用于探究外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響,完成有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表(已知各溶液體積均為5mL):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) T/K c(Na2S2O3)/mol?L-1 c(H2SO4)/mol?L-1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
298 0.1 0.1 實(shí)驗(yàn)①和②探究溫度對(duì)該反應(yīng)速率的影響;實(shí)驗(yàn)①、③和④探究反應(yīng)物濃度對(duì)該反應(yīng)速率的影響
308
0.2
0.1
(2)Na2S2O3還具有很強(qiáng)的還原性,Na2S2O3溶液與足量氯水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
 (提示:S元素被氧化為S
O
2-
4
).
(3)現(xiàn)有一瓶Na2S2O3固體,可能含有Na2SO4固體,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.限選試劑:1mol?L-1 H2SO4、1mol?L-1 HNO3、1mol?L-1 HCl、1mol?L-1 NaOH、0.1mol?L-1 BaCl2、0.01mol?L-1 KMnO4、蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
步驟1:取少量固體于試管中,加蒸餾水溶解
步驟2:
步驟3:

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科目: 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上以軟錳礦為原料,利用燒結(jié)煙氣中的SO2制備MnSO4?H2O的流程如下:
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某軟錳礦的主要成分為MnO2,還含有Si(16.27%)、Fe(5.86%)、Al(3.42%)、Zn(2.68%)和Cu(0.86%)等元素的化合物.酸浸過(guò)程發(fā)生反應(yīng):MemOn+H+→Me(2n/m)++H2O,Me表示Fe、Al、Zn、Cu等.25℃時(shí)部分陽(yáng)離子以氫氧化物或硫化物的形式完全沉淀時(shí)溶液的pH見(jiàn)下表:
沉淀物 Al(OH)3 Fe(OH)3 Fe(OH)2 Mn(OH)2 Cu(OH)2 Zn(OH)2 CuS ZnS MnS FeS
pH 5.2 3.2 9.7 10.4 6.7 8.0 ≥-0.42 ≥2.5 ≥7 ≥7
回答下列問(wèn)題:
(1)酸浸時(shí)SO2將MnO2還原為MnSO4,其離子方程式為
 
.酸浸時(shí)SO2的吸收率與pH和溫度的關(guān)系如下圖,為提高SO2的吸收率,酸浸適宜的條件是
 

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(2)濾渣B的主要成分是
 

(3)加入MnS的目的是
 

(4)操作IV的步驟為
 
、
 
、過(guò)濾、洗滌、干燥.
(5)MnO2的生產(chǎn)方法之一是以石墨為電極,在不斷攪拌情況下,電解酸化的MnSO4溶液,陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為:
 

(6)已知金屬離子濃度小于1.0×10-5mol/L時(shí)認(rèn)為已經(jīng)完全沉淀,根據(jù)表格數(shù)據(jù),計(jì)算25℃時(shí)Zn(OH)2溶度積Ksp
 
(不需計(jì)算過(guò)程).

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