科目: 來(lái)源: 題型:
已知25℃時(shí),AgI飽和溶液中c(Ag+)為1.22×10-8mol?L-1,AgCl的飽和溶液中c(Ag+)為1.30×10-5mol?L-1。若在5mL含有KCl和KI濃度均為0.01mol?L-1的混合溶液中,滴加8mL 0.01mol?L-1的AgNO3溶液,則下列敘述中不正確的是( )
A.溶液中所含溶質(zhì)的離子濃度大小關(guān)系為:c(K+)>c(NO―3)>c(Ag+)>c(Cl-)>c(I-)
B.溶液中先產(chǎn)生的是AgI沉淀
C.AgCl的KSP的數(shù)值為1.69×10-10
D.若在AgI縣濁液中滴加少量的KCl溶液,黃色沉淀不會(huì)轉(zhuǎn)變成白色沉淀
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)事故的處理正確的是( )
A.做焰色反應(yīng)時(shí),用玻璃棒蘸取溶液放在酒精燈上灼燒
B.分液時(shí),下層液體先從下口放出,換一個(gè)接受容器,再將上層液體從下口放出
C.濃NaOH溶液粘到皮膚上,先用稀硫酸沖洗,再用水沖洗
D.稀釋濃硫酸時(shí)將濃硫酸沿?zé)诼⑷胨胁⒉粩鄶嚢?/p>
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一定條件下,相同pH的硫酸和硫酸鐵溶液中水電離出來(lái)的c(H+)分別是1.0×10-amol?L-1和1.0×10-bmol?L-1,在此溫度下,則下列說(shuō)法正確的是( )
A.a(chǎn)<b
B.a(chǎn)=b
C.水的離子積為1.0×10-(7+a)
D.水的離子積為1.0×10-(b+a)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng)的離子方程式正確的是( )
A.碳酸氫鈣溶液中加入氫氧化鈉溶液:HCO―3+OH―== CO2―3+H2O
B.金屬鋁溶于氫氧化鈉溶液:2Al+6OH―==2AlO―2+3H2↑
C.用FeCl3溶液腐蝕銅電路板:2Fe3++Cu == 2Fe2++Cu2+
D.以石墨作電極電解氯化鋁溶液:2Cl―+2H2O2OH―+H2↑+Cl2↑
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.H2O、HCOOH、Cu2(OH)2CO3均含有氧元素,都是氧化物
B.蒸餾和蒸發(fā)分別可以從海水中得到淡水和粗鹽
C.HF、CH3COOH、CH3CH2OH都易溶于水,都是電解質(zhì)
D.電解質(zhì)溶液導(dǎo)電過(guò)程是物理變化
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科目: 來(lái)源: 題型:
節(jié)能減排與我們的生活息息相關(guān),參與節(jié)能減排是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列舉措不符合這一要求的是( )
A.將煤液化、氣化,提高燃料的燃燒效率
B.為保證飲食衛(wèi)生大力提倡使用一次性筷子
C.進(jìn)一步推廣使用乙醇汽油作為汽車的燃料
D.洗滌衣物時(shí)合理使用無(wú)磷洗衣粉等洗滌劑
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列框圖中A、F、G、H都是芳香族化合物。A的相對(duì)分子質(zhì)量不超過(guò)200,完全燃燒只生成CO2和H2O;A中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。
又已知:①G、E均能發(fā)生銀鏡反應(yīng);②F與NaHCO3溶液反應(yīng)能產(chǎn)生氣體。③C的溶液被稱為福爾馬林。
回答下列問(wèn)題:
(1)E產(chǎn)生的核磁共振氫譜圖上有 種峰。
(2)C和苯酚反應(yīng)生成酚醛樹(shù)脂的反應(yīng)類型為(選填序號(hào)) 。
①消去反應(yīng) ②取代反應(yīng) ③加成反應(yīng) ④縮聚反應(yīng)
(3)一個(gè)A的分子中應(yīng)有 個(gè)(選填2、3、4……等)氧原子。
(4)由F生成H的化學(xué)方程式為 。
(5)H的同分異構(gòu)體甚多。請(qǐng)寫(xiě)出符合下列條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式(任寫(xiě)兩種):
①苯環(huán)上只有一個(gè)取代基;②能夠與NaOH溶液反應(yīng)。
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是Na、Cu、Si、H、C、N等元素單質(zhì)的熔點(diǎn)高低的順序,其中c、d均是熱和電的良導(dǎo)體。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出下圖中d單質(zhì)對(duì)應(yīng)元素原子的電子排布式 。
(2)單質(zhì)a、f對(duì)應(yīng)的元素以原子個(gè)數(shù)比1:1形成的分子(相同條件下對(duì)H2的相對(duì)密度為13)中含 個(gè)鍵和 個(gè)鍵。
(3)a與b的元素形成的10電子中性分子X(jué)的空間構(gòu)型為 ;將X溶于水后的溶液滴入到AgNO3溶液中至過(guò)量,得到配合物的化學(xué)式為 ,其中X與Ag+之間以 鍵結(jié)合。
(4)下圖是上述六種元素中的一種元素形成的含氧酸的結(jié)構(gòu):請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明該物質(zhì)易溶于水的原因 。
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某校甲、乙、丙三個(gè)化學(xué)興趣小組利用課外活動(dòng)時(shí)間,設(shè)計(jì)了不同的課題分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
(1)甲小組進(jìn)行中和滴定實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室里只提供了下面幾種儀器:酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤(pán)天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯,你認(rèn)為還缺少的玻璃儀器是 。
(2)乙小組設(shè)計(jì)了如圖所示的一套實(shí)驗(yàn)裝置,以探究該裝置的多功能性。
①李明同學(xué)認(rèn)為該裝置可以用來(lái)制取、收集SO2氣體,其中III中盛有NaOH溶液。乙小組同學(xué)經(jīng)過(guò)講座后認(rèn)為該裝置存在安全隱患,需要將III進(jìn)行改裝,請(qǐng)將改裝后的裝置圖畫(huà)在方框內(nèi)。
②王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣,其中II中盛有濃H2SO4。你認(rèn)為是否正確,若正確則不需做答;若不正確,提出改進(jìn)意見(jiàn): 。
(3)丙小組進(jìn)入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會(huì)調(diào)查,技術(shù)員向同學(xué)們展示了兩個(gè)處理方案,并向同學(xué)們提出了下列問(wèn)題:
方案1:
方案2:
①你認(rèn)為方案 更符合當(dāng)前綠色生產(chǎn)理念。
②寫(xiě)出方案1中步驟Ⅱ反應(yīng)的離子方程式 。
③技術(shù)員指出,無(wú)論是方案1還是方案2,都應(yīng)加入稍過(guò)量的鐵屑并最終除去,請(qǐng)你設(shè)計(jì)除去鐵屑的操作方法 。
④為了增加經(jīng)濟(jì)效益,該工廠把最后一步所得淺綠色溶液,通過(guò) 、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品。
⑤丙組同學(xué)經(jīng)查詢資料,研究、討論,又設(shè)計(jì)了方案3,即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H2O2”,也可以得到同樣的結(jié)果。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖每一方框中的字母代表一種反應(yīng)物或生成物。
(1)若X由M、N兩種短周期且同周期元素形成 ,M原子的最外層電子數(shù)是最內(nèi)層電子數(shù)的N元素最高正價(jià)與它的負(fù)價(jià)代數(shù)和為6。
①寫(xiě)出反應(yīng)Ⅱ的離子方程式 。
②下圖為IV達(dá)到平衡后改變反應(yīng)條件,反應(yīng)速率隨時(shí)間變化的情況,已知t2-t3階段為便用催化劑;t3-t4階段為減小體系的壓強(qiáng),寫(xiě)出符合上述條件的化學(xué)方程式 (寫(xiě)一個(gè)即可,用具體物質(zhì)表示);若t4-t5階段為升高體系的溫度,則該反應(yīng)為 (填“放熱”或“吸熱”)
③某溫度下,四個(gè)容器中均進(jìn)行著上述反應(yīng),各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度及正逆反應(yīng)速率關(guān)系如下表所示。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中相應(yīng)的空格。
容器編號(hào) | C(C)/mol?L―1 | C(D)/mol?L―1 | C(G)/mol?L―1 | V正、V逆比較 |
甲 | 0.06 | 0.60 | 0.60 | V正=V逆 |
乙 | 0.6 | 0.50 | 0.40 | |
丙 | 0.12 | 0.40 | 0.80 | V正<V逆 |
丁 | 0.12 | 0.30 | V正=V逆 |
(2)若X是一種含氧酸鹽,B是金屬單質(zhì),C、D是非金屬單質(zhì),反應(yīng)Ⅱ需要B與A的濃溶液共熱才能進(jìn)行,且生成的E與G是同一種物質(zhì)。寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式 ;4g固態(tài)D在C中完全反應(yīng)放出37.2kJ的熱量,寫(xiě)出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式 。
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