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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

下列化學(xué)電池不易造成環(huán)境污染的是

A.

鋰電池

B.

鋅錳電池

C.

鎳鎘電池

D.

氫氧燃料電池

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

關(guān)于原電池的敘述,正確的是

A.

任何化學(xué)反應(yīng),均可以設(shè)計(jì)成原電池

B.

原電池是把化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化成電能的裝置

C.

原電池的兩極必須都是金屬

D.

原電池可以提供持續(xù)穩(wěn)定的電流,應(yīng)用十分廣泛

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

有人預(yù)言:H2是21世紀(jì)最理想的能源,其根據(jù)不正確的是

A.

生產(chǎn)H2的原料來(lái)源廣闊

B.

在等質(zhì)量的可燃?xì)怏w中,H2燃燒時(shí)放出的熱量多

C.

H2易液化,攜帶方便

D.

燃燒時(shí)無(wú)污染

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

下列反應(yīng)既是氧化還原反應(yīng)又是吸熱反應(yīng)的是

A.

鋁片與稀H2SO4的反應(yīng)

B.

Ba(OH)2·8H2O與NH4Cl的反應(yīng)

C.

灼熱的碳與CO2的反應(yīng)

D.

甲烷在O2中燃燒的反應(yīng)

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關(guān)于化學(xué)鍵的說(shuō)法正確的是

A.

化學(xué)鍵是分子與分子之間的作用力

B.

形成物質(zhì)中的化學(xué)鍵時(shí),要吸收能量

C.

化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因

D.

形成或斷裂同一種化學(xué)鍵,放出或吸收的熱量是不相等的,這是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的敘述正確的是

A.

化學(xué)能只可以轉(zhuǎn)化為熱能和電能

B.

原電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的唯一途徑

C.

化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能的途徑只有燃燒

D.

太陽(yáng)能既可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,又可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

如下反應(yīng)條件的控制中,不恰當(dāng)?shù)氖?/P>

A.

為防止鐵生銹,在其表面涂一層防銹油漆

B.

為防止火災(zāi),在面粉廠、加油站等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火

C.

為加快KClO3的分解速率而加入MnO2

D.

為加快H2O2的分解速率而把反應(yīng)容器放到冷水中冷卻

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)限度的敘述錯(cuò)誤的是

A.

不同的化學(xué)反應(yīng),限度可能不同

B.

可以通過(guò)改變溫度來(lái)控制化學(xué)反應(yīng)的限度

C.

可以通過(guò)延長(zhǎng)化學(xué)反應(yīng)的時(shí)間來(lái)改變反應(yīng)的限度

D.

當(dāng)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)在一定條件下達(dá)到限度時(shí),正、逆反應(yīng)便停止不再進(jìn)行

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

化工生產(chǎn)中,為加快反應(yīng)速率應(yīng)優(yōu)先考慮的措施是

A.

選用適宜的催化劑

B.

采用高壓

C.

采用高溫

D.

增大反應(yīng)物濃度

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修二化學(xué)人教版 人教版 題型:021

在一定溫度下,可逆反應(yīng)X(g)+3Y(g)2Z(g)達(dá)到限度的標(biāo)志是

A.

Z的生成速率和Z的分解速率相等

B.

單位時(shí)間內(nèi)生成n mol X,同時(shí)生成3n mol Y

C.

X、Y、Z的濃度不再變化

D.

X、Y、Z的分子個(gè)數(shù)之比為1∶3∶2

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