分析 分析圖形:甲中(1)是染色體,移向細胞兩級,說明甲處于有絲分裂過程;乙圖(2)是核膜,中央還有細胞壁,處于有絲分裂末期;丙圖(3)是子細胞的細胞膜,(4)是胞間連絲,處于有絲分裂末期.
解答 解:(1)在有絲分裂后期,紡錘絲的牽引染色體移向細胞兩極,有絲分裂末期,染色體逐漸解螺旋變成染色質,同時核膜、核仁重建,形成兩個新的細胞核.
(2)植物細胞有絲分裂末期在赤道面上會出現(xiàn)一些來自于高爾基體的囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內的物質被用來形成新的細胞壁,囊泡膜將在新的細胞壁兩側形成新的細胞膜.兩個子細胞之間留有細胞質相通的管道胞間連絲,用以實現(xiàn)高等植物細胞之間的相互連接.
(3)動物細胞在有絲分裂末期細胞膜從細胞的中部向內凹陷,把細胞縊裂為兩部分.
(4)已知親代細胞染色體數目是16,根據半保留復制的特點,則有絲分裂后期含有放射性的DNA分子有32個.該種植物細胞有絲分裂過程中同源染色體的對數在有絲分裂后期加倍為16對,其余時期都是8對:
故答案為:
(1)染色體 核膜
(2)高爾基體 細胞膜 胞間連絲
(3)細胞膜從細胞的中部向內凹陷,把細胞縊裂為兩部分
(4)32
點評 本題著重考查了植物細胞有絲分裂過程中后期、末時期的變化特點,意在考查考生的識圖能力和識記能力,考生在平時學習過程中,能夠利用口訣的方式對各時期的變化進行記憶,難度不大
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用建立模型的方法,可以幫助人們認識人體內血糖的調節(jié)機制 | |
B. | 用50%酒精處理花生子葉,可以增大細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
C. | 用紙層析法,可以提取綠色植物細胞中的各種光合色素 | |
D. | 用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗,可以得到三倍體無子西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細胞,有利于染色劑進入細胞并與DNA結合 | |
B. | 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠 | |
C. | 檢測生物組織中的還原糖、蛋白質和鑒定DNA都需要進行水浴加熱 | |
D. | 秋水仙素誘導染色體加倍實驗原理:秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細胞不能正常分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉菌具有生物膜系統(tǒng) | B. | 原核生物主要以DNA為遺傳物質 | ||
C. | 硝化細菌不能進行有氧呼吸 | D. | 真核生物細胞只進行有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②分別是基因表達載體、目的基因 | |
B. | 形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶 | |
C. | 在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標志著成功培育新品種 | |
D. | 由④培育至⑤過程中,經歷了脫分化、再分化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蜣螂屬于消費者不屬于分解者 | |
B. | 蜣螂種群的基因庫沒有發(fā)生改變 | |
C. | 該蜣螂與普通蜣螂肯定已經產生了生殖隔離 | |
D. | 該蜣螂頭部和后腿結構發(fā)生變化,是自然選擇的結果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國南方某地環(huán)保部門向遭受嚴重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動物來修復該生態(tài)系統(tǒng).圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復后的部分生物的營養(yǎng)關系,請據圖回答問題:
(1)在修復該生態(tài)系統(tǒng)時要控制污水流入的速率,除了有利于有機污染物被充分分解外,還有利于植物對 的充分吸收,防止水體富營養(yǎng)化.該生態(tài)系統(tǒng)修復后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是 .
(2)調查野鴨的種群密度常用 法.當螺螄數量增加時,草魚和羅非魚數量也會增多,這樣,螺螄種群的增長就會受到抑制.這是生物群落內部 的結果.
(3)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動物的數量有所增加,這是在 水平上研究的結果.沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物群落.浮游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數量.這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調節(jié)生物的 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)該修復工程可將有機污染物充分地分解利用,是因為 .若在此基礎上,進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是設法調整能量流動關系,使能量持續(xù)高效地流向 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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