12.下列有關(guān)生命物質(zhì)和生命活動的敘述中,正確的是(  )
①酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子,脫氧核糖核酸控制酶的合成
②高等植物細(xì)胞間不能進行信息交流,因其表面是細(xì)胞壁,沒有糖蛋白
③抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別的特點
④某化學(xué)藥物能抑制癌細(xì)胞的增殖,它的副作用是白細(xì)胞數(shù)目增多
⑤基因型為AaBb的體細(xì)胞,在有絲分裂的后期,其中一種方式是AB走向一極,ab走向另一極
⑥給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后,小鼠的代謝水平會上升.
A.①③B.①③⑥C.②④⑥D.①③⑤

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.
3、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:①酶是蛋白質(zhì)或RNA,因此酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子,脫氧核糖核酸(DNA)控制酶的合成,①正確;
②高等植物細(xì)胞間能通過胞間連絲進行信息交流,②錯誤;
③抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識別的特點,③正確;
④白細(xì)胞是造血干細(xì)胞增殖分化形成的,某化學(xué)藥物能通過抑制DNA的復(fù)制來抑制癌細(xì)胞的增殖,此藥物也能抑制造血干細(xì)胞的增殖,因此這種藥物的副作用是白細(xì)胞數(shù)目減少,④錯誤;
⑤基因型為AaBb的體細(xì)胞,在有絲分裂的后期,走向每一極的基因都有A、B、a、b,⑤錯誤;
⑥促甲狀腺激素屬于蛋白類激素,而蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解,因此給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后,小鼠的代謝水平不會受到影響,⑥錯誤.
故選:A.

點評 本題考查酶、核酸、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞有絲分裂等知識,要求考生識記酶的概念;識記細(xì)胞膜的功能;識記核酸的種類及化學(xué)組成;識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)遺傳變異的說法,錯誤的是( 。
A.染色體結(jié)構(gòu)變異一般源于染色體的斷裂后,在斷裂處發(fā)生錯誤的連接而導(dǎo)致
B.性質(zhì)和劑量不同的輻射處理,誘發(fā)出相同的基因突變,說明了變異的在某些情況下可以定向產(chǎn)生
C.基因座位指是一個特定基因在染色體上的位置
D.對遺傳病的“選擇放松”導(dǎo)致致病基因頻率增加,但有害基因的增多是有限的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗中,細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的是(  )
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
②觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
③探究酵母茵細(xì)胞呼吸的方式
④恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所
⑤觀察菠菜葉片中葉綠體的形態(tài)和分布.
A.②③⑤B.②④⑤C.②③④⑤D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.真核細(xì)胞中與核糖體的合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞膜B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.染色質(zhì)D.核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.光合作用
光質(zhì)(不同波長的可見光)對光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長等均有調(diào)控作用.([]內(nèi)寫編號,橫線上寫文字)

(1)圖甲所示的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(2)光質(zhì)主要通過影響圖乙中的反應(yīng)反應(yīng)I(反應(yīng)I或II)而影響光合作用的效率,圖乙中反應(yīng)II發(fā)生在圖甲中的[③].
(3)圖乙中的,D是ATP.卡爾文循環(huán)主要包括CO2的固定和C3的還原兩個過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是( 。
A.B細(xì)胞B.記憶細(xì)胞C.T細(xì)胞D.漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為人體內(nèi)某種分泌細(xì)胞.請據(jù)圖回答.

(1)鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種實驗方法是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原,藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒有以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的5和4(填標(biāo)號)中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP.
(3)若丙圖表示的分泌物為抗體,則丙圖所示的分泌細(xì)胞為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞),其分泌的抗體參與人體的體液免疫(填“非特異性免疫”、“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”)過程
(4)甲圖與丙圖所示結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞膜,其具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;②控制物質(zhì)進出細(xì)胞;③進行細(xì)胞間的信息交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗中,操作方法或結(jié)果正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時間后,用雙縮脲試劑檢測會出現(xiàn)紫色
B.將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的是死細(xì)胞
C.用紙層析法分離色素時,擴散最慢的是在層析液中溶解度最大的葉綠素b
D.黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實驗,因為無紫色大液泡、有葉綠體干擾

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科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗及實驗結(jié)論的敘述中,錯誤的是

實驗材料

實驗過程

實驗結(jié)果與結(jié)論

A

R型和S型肺炎雙球菌

將R型活菌與S型菌的DNA和DNA水解酶混合培養(yǎng)

只生長R型菌,說明DNA被水解后就失去遺傳效應(yīng)

B

噬菌體和大腸桿菌

用35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫

離心后獲得的上清液的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì)

C

煙草花葉病毒和煙草

用從煙草花葉病毒中分離出的RNA侵染煙草

煙草出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì)

D

大腸桿菌

將已用15N標(biāo)記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通(14N)培養(yǎng)基中

經(jīng)三次分裂后,含15N的DNA占DNA總數(shù)的1/4,說DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案