9．英國研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組，培育出混合胚胎，但該胚胎只成活了3天．此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較，其發(fā)展優(yōu)勢是（　�。�
A．最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動(dòng)物
B．可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題
C．可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)
D．可望構(gòu)建人體器官克隆體系

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞核移植：將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為克隆動(dòng)物．
2、動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用：①加速家畜遺傳改良進(jìn)程，促進(jìn)良畜群繁育；②保護(hù)瀕危物種，增大存活數(shù)量；③生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白；④作為異種移植的供體；⑤用于組織器官的移植等．

解答 解：取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組，實(shí)際是核移植的過程，人類每月一般只形成一個(gè)卵細(xì)胞，如果利用牛的卵細(xì)胞，可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念，掌握該技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合題中信息做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示一個(gè)感染HIV的人在細(xì)胞學(xué)和生物化學(xué)方面的變化，圖中①②③三條曲線分別表示（　�。�
A．病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量、抗體的濃度
B．病毒的數(shù)量、抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量
C．抗體的濃度、病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量
D．抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量、病毒的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是油菜種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（X和Y），請(qǐng)分析回答：
（1）表示其干重變化的曲線是Y．a(chǎn)→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分．
（2）曲線a→c種子內(nèi)有機(jī)物的種類增加（填“增加”或“減少”），此時(shí)細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)最旺盛的三種細(xì)胞器是高爾基體、核糖體、線粒體．
（3）油菜幼苗光合作用和呼吸作用相等的時(shí)間點(diǎn)是O．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．組成大多數(shù)酶的基本單位是氨基酸

B．少數(shù)的酶是RNA

C．每種酶都具有高效性，專一性

D．酶都具有消化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．番茄果實(shí)的紅色對(duì)黃色為顯性，兩室對(duì)一室為顯性，兩對(duì)性狀分別受兩對(duì)非同源染色體上的非等位基因控制，育種者用純合的具有著兩對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交，子二代出現(xiàn)的新性狀類型中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占其中的比例是（　　）
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{2}{7}$D．$\frac{1}{3}$或$\frac{1}{5}$

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．科學(xué)家在海底的一塊鯨魚的骨架上，發(fā)現(xiàn)了兩種新型蠕蟲．這兩種蠕蟲無消化器官，它們通過附肢可深入到死鯨魚骨髓里吸取營養(yǎng)，其中的細(xì)菌將骨中的脂肪轉(zhuǎn)變成糖供給蠕蟲．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這些蠕蟲和細(xì)菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
B．蠕蟲與細(xì)菌的關(guān)系屬于互利共生
C．這些細(xì)菌不可能進(jìn)行有絲分裂
D．蠕蟲與細(xì)菌所需的能量主要來自細(xì)胞的有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物體內(nèi)基本組成單位相同的一組物質(zhì)是（　　）
A．植物生長素和動(dòng)物的生長激素
B．動(dòng)物的糖原和抗原
C．細(xì)胞膜上的載體和基因工程中的運(yùn)載體
D．細(xì)菌的質(zhì)粒和T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)代的某兩個(gè)相鄰的湖泊1和2是古代一個(gè)湖泊一分為二的結(jié)果，兩個(gè)湖泊在雨季會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的溝通，兩個(gè)湖泊中都生活著B、C兩種不同的魚類．研究小組人員要弄清B、C兩種魚之間的關(guān)系，作出了如圖所示的假設(shè)：
請(qǐng)運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析回答下列問題：
（1）按照?qǐng)D示假設(shè)的觀點(diǎn)，現(xiàn)代的B魚和C魚是由古代的A魚進(jìn)化來的，由A魚進(jìn)化出B魚和C魚的理論根據(jù)是，A魚發(fā)生基因突變通過自然選擇的作用，使A魚種群的基因頻率發(fā)生改變，再經(jīng)過地理隔離和生殖隔離兩個(gè)過程，最終形成B魚和C魚兩個(gè)不同的物種
（2）DNA分析表明，湖泊1中的B魚和湖泊2中的B魚親緣關(guān)系最近，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因可能是湖泊1和湖泊2中的B魚為同一祖先，由于地理隔離才生活在不同的環(huán)境
（3）用雜交方法可以證明湖泊1中的B魚和C魚不是同一物種，此方法的依據(jù)是讓B和C雜交，如不能雜交；或雜交后不能產(chǎn)生可育后代，說明不是同一物種．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•上海）將紫色洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中數(shù)分鐘后，用清水引流，重復(fù)多次，則在此過程中如圖所示細(xì)胞中（ ）

A．區(qū)域①擴(kuò)大，區(qū)域②紫色變淺

B．區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色加深

C．區(qū)域①擴(kuò)大，區(qū)域②紫色不變

D．區(qū)域①縮小，區(qū)域②紫色變淺

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