下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A、感受器可將光刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)不消耗能量
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使下一個(gè)神經(jīng)元興奮
D、細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),下丘腦產(chǎn)生渴覺
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),需要消耗能量,在動(dòng)作電位產(chǎn)生的過程中,鈉離子的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散.協(xié)助擴(kuò)散是在質(zhì)膜上載體蛋白的協(xié)助下進(jìn)行的,鉀離子和鈉離子的跨膜運(yùn)輸?shù)牡鞍纵d體就是離子通道蛋白.恢復(fù)為靜息電位時(shí),是主動(dòng)運(yùn)輸方式泵出膜的,需要消耗能量;神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)兩種;排尿的神經(jīng)中樞在脊髓,滲透壓感受器在下丘腦,渴覺中樞位于大腦皮層.據(jù)此分析解答此題.
解答: 解:A、眼睛部位的感受器能將光刺激變成電信號(hào),A正確;
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)消耗能量,B錯(cuò)誤;
C、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能引起下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞外液滲透壓升高,可以使大腦皮層產(chǎn)生渴覺,因?yàn)榭视X中樞在大腦皮層,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成
B、人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液
C、細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D、⑥可表述為:體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于化學(xué)信息感受器的是(  )
A、響尾蛇鼻眼間的頰窩
B、鯽魚身體兩側(cè)的側(cè)線
C、雄蛾頭部的觸角
D、人體皮膚感受器

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科目:高中生物 來源: 題型:

運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí).機(jī)體供能方式不同.對(duì)三種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)體總需氧量、實(shí)際運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目總需氧量(升)實(shí)際攝入氧量(升)血液乳酸中間量馬拉松跑600589略有增加400米跑162顯著增加100米跑80未見增加攝入氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測(cè)定,結(jié)果如下:根據(jù)以上資料分析馬拉松跑、400米跑、100米跑運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)體的主要供能方式分別是( 。
A、有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解
B、無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解
C、有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸
D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜從土壤中吸收的氮元素可以用來合成( 。
A、淀粉和纖維素
B、葡萄糖和DNA
C、核酸和蛋白質(zhì)
D、麥芽糖和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某小島上的一種啄木鳥,其喙長(zhǎng)分布如甲圖,而其唯一的食物是一種在樹干中的蟲.這種蟲在樹干的深度分布如乙圖.有四位同學(xué)圍繞“下一代鳥喙的可能長(zhǎng)度如何”這一問題展開討論,四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下,其中合理的是(  )

①下一代鳥的喙都比親本長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥喙是生存所必需的;
②下一代鳥的喙都比親本短,因?yàn)樵跇涓蓽\處就很容易捕捉到蟲;
③下一代鳥的喙不一定比親本長(zhǎng),因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的;
④下一代鳥的喙不一定比親本長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙.
A、②③B、①④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人想同時(shí)養(yǎng)鼠和水貂、用鼠喂水貂,再用剝?nèi)テさ乃跷故,這樣是否可以實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)使用( 。
A、可以,因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)會(huì)平衡
B、可以,因?yàn)橛檬笪顾酰鶕p失的能量可通過用水貂喂鼠收回來
C、不可以,因?yàn)槭澄镏写蟛糠帜芰慷紒G失了
D、不可以,因?yàn)椴荒苡檬橙鈩?dòng)物喂養(yǎng)食肉動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如圖.下列說法正確的是( 。
A、櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線粒體
B、圖中A、B、C三點(diǎn),在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點(diǎn)C
C、淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用
D、實(shí)驗(yàn)過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的性狀有的受核基因控制,有的受質(zhì)基因控制,有的受核質(zhì)基因共同控制.請(qǐng)回答下列問題:
(1)紫茉莉質(zhì)體的遺傳是典型的細(xì)胞質(zhì)遺傳實(shí)例.在一花斑紫茉莉植株上同時(shí)出現(xiàn)白色枝條、綠色枝條和花斑枝條三種不同類型的枝條,從細(xì)胞水平上分析,其原因是
 

A.基因突變的結(jié)果
B.減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)隨機(jī)地不均等地進(jìn)行分配
C.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)隨機(jī)地不均等地進(jìn)行分配
D.有絲分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)隨機(jī)地不均等地進(jìn)行分配
(2)菜豆的種皮有紫色和白色,現(xiàn)有純種紫色種皮和純種白色種皮的菜豆品系,為了探究菜豆種皮顏色這一性狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)按以下思路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.選取兩組菜豆作為親本分別進(jìn)行雜交,這兩組親本的表現(xiàn)型組合應(yīng)該是和
 
,雜交時(shí)應(yīng)該如何對(duì)這兩組親本進(jìn)行處理?
 

B.收獲兩組母本所結(jié)的種子并觀察兩組的種皮是否表現(xiàn)出母本的性狀,并判斷菜豆顏色遺傳是否為細(xì)胞質(zhì)遺傳.
(1)分析該思路中是否存在缺陷,并說明理由:
 

(2)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行修正和補(bǔ)充,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
修正補(bǔ)充:
 

結(jié)果和結(jié)論:
 
;則控制種皮顏色的基因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)基因,
 
,則控制種皮顏色的基因?yàn)榧?xì)胞核基因.

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