與肌肉注射相比，靜脈點滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細胞而療效顯著。圖中所示的內(nèi)環(huán)境a、b、c、d的名稱分別是（ ）

①血漿

②組織液

③淋巴

A．②①③② B．①②③① C．③①②③ D．②③①①

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017寧夏孔德學(xué)區(qū)高二上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人成熟的紅細胞、蛔蟲細胞、植物根尖分生區(qū)細胞合成ATP的場所分別是（ ）

①細胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體 ③線粒體 ④高爾基體

A．①，①③，①②③ B．①③，①③，①③

C．①，①，①③ D．①，①③，①③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人看見酸梅時唾液分泌會大量增加．對此現(xiàn)象的分析，錯誤的（ ）

A．酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

B．這是一種反射活動，其唾液腺屬于效應(yīng)器的部分結(jié)構(gòu)

C．這一反射過程需要大腦皮層的參與

D．這一過程中有“電-化學(xué)-電”信號的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（ ）

A．人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細胞內(nèi)

B．血紅蛋白、遞質(zhì)、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分

C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓，溫度和pH保持不變

D．小腸絨毛上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．在肌肉、肝臟細胞中，②過程均可以發(fā)生

B．胰高血糖素能促進⑤⑥⑦過程的實現(xiàn)

C．胰島素能促進③過程的實現(xiàn)

D．胰島素和胰高血糖素是拮抗作用

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期第四次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作。回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是___________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時，接種環(huán)應(yīng)通過___________滅菌。

（3）圖1和圖2是培養(yǎng)某細菌的結(jié)果圖，其對應(yīng)的接種方法分別：___________和___________，這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個細菌繁殖所形成的。圖1所用的接種方法可用來對活菌進行計數(shù)，此外，測定微生物數(shù)目的另一種方法是___________。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的___________含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高___________的利用率。

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三上學(xué)期第四次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖A表示某時刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài)，圖B表示電位隨時間變化曲線。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．將圖A神經(jīng)纖維置于低Na+環(huán)境中，靜息電位將變大

B．甲區(qū)或丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息狀態(tài)

C．丁區(qū)域的膜電位一定是K+外流形成的

D．若圖A的興奮傳導(dǎo)方向是從左到右，則乙處電位可能處于③→④過程

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三生物11月30日同步生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動蛋白質(zhì)的翻譯，但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，針對這一差異的合理解釋是

A．原核生物的tRNA合成無需基因指導(dǎo)

B．真核生物tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)

C．真核生物的核糖體可進入細胞核

D．原核生物的核糖體可以靠近DNA

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二理12月考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

某班做觀察植物根尖細胞有絲分裂的實驗，下圖是全班20個實驗小組的實驗數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計數(shù)50個細胞，實驗條件與觀察計數(shù)方法完全相同），下列相關(guān)的敘述不正確的是（ ）

A．應(yīng)選擇分裂期細胞數(shù)較多的視野進行計數(shù)

B．若該植物細胞一個細胞周期為20小時，則有絲分裂間期所占時間大約為17．6小時

C．細胞有絲分裂過程中, 前期和后期的DNA含量相同，染色體數(shù)目不同

D．若產(chǎn)生的子細胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，此過程稱為細胞分化

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同步練習(xí)冊答案