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下列有關生態(tài)工程的描述錯誤的是

A．生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

B．中國農民實施的“無廢棄物農業(yè)”所包含的生態(tài)學原理是物質的循環(huán)再生

C．在林業(yè)工程建設時要考慮系統的整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”

D．我國南方水地區(qū)的�；~塘模式體現了系統的結構決定功能的原理

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物進化和育種的敘述，正確的是

A．二倍體西瓜與四倍體西瓜存在生殖隔離，不是同一物種

B．基因重組必然改變種群的基因頻率，導致生物進化

C．三倍體植物只能由受精卵發(fā)育而來

D．誘變育種通過提高基因突變頻率，在較短時間內定向改良生物性狀

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學問題 （ ）

①鑒定一只白羊是否是純種

②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗雜種F1的基因型

A．雜交、自交、測交、測交 B．雜交、雜交、雜交、測交

C．測交、測交、雜交、自交 D．測交、雜交、自交、測交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示雄果蠅進行某種細胞分裂時，處于四個不同階段的細胞（Ⅰ～Ⅳ）中遺傳物質或其載體（①～③）的數量。下列表述與圖中信息不相符的是 （ ）

A．Ⅱ代表初級精母細胞

B．①代表染色體

C．Ⅰ～Ⅳ中③的數量比是2:4:2:1

D．Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是用水蒸氣蒸餾法從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖，請據圖補充完成下面的實驗并回答有關問題：

（1）實驗步驟：

①安裝好如圖所示的裝置，特別要注意將冷凝器夾好。

②將薄荷葉盡量剪碎，取適量的薄荷葉放入________瓶內。

③向________瓶內加水，至容積的左右，為防止出現水堿，可加入數滴稀硫酸。此時應向瓶中放入幾粒________以防爆沸。

④向冷凝器中通入自來水。

⑤放好連接管，將連接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙。

⑥將水蒸氣發(fā)生器加熱，至瓶中的水沸騰，然后調節(jié)火的大小，維持水穩(wěn)定的沸騰。

⑦當接收瓶內漂在水上的油狀物（即精油）不再增多時即可停止實驗。

（2）回答有關問題：

①A蒸餾瓶通入B蒸餾瓶中的連接管為什么插入蒸餾瓶底部？___________________。

②冷凝器的作用是___________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在蒸餾過程中，將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾的標準是

A．原料的種類 B．原料的特性

C．原料放置的位置 D．原料的成分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓

B．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

C．離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織

D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A．假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸

B．假設裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸

C．假設裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D．假設裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物進化的敘述，正確的是

A．地理隔離一定會導致種群生殖隔離

B．物種基因突變的方向與自然選擇的方向保持高度-致

C．自然選擇的對象是物種的基因型，進而導致種群基因頻率的改變

D．自然選擇導致種群基因頻率的定向改變，不影響新基因的產生

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