下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B．假設(shè)裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)圖示的生理過(guò)程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的是（ ）

A．圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯

B．圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中

C．遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作媒介

D．圖中①在該過(guò)程中起模板作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的描述錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

B．中國(guó)農(nóng)民實(shí)施的“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”所包含的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)的循環(huán)再生

C．在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮系統(tǒng)的整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”

D．我國(guó)南方水地區(qū)的�；~塘模式體現(xiàn)了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于亞硝酸鹽的敘述，正確的是

A．亞硝酸鹽為白色粉末，易溶于水，在食品生產(chǎn)中用作食品添加劑，可多加

B．綠色食品不會(huì)含有亞硝酸鹽

C．亞硝酸鹽在人體胃內(nèi)易變成亞硝胺

D．水煮的越久亞硝鹽酸的含量越少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如表所示為分離分解尿素的細(xì)菌所用的培養(yǎng)基配方：

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO4•7H2O

0．2g

葡萄糖

10．0g

尿素

1．0g

瓊脂

15．0g

自來(lái)水

定容至1000mL

請(qǐng)根據(jù)以上配方，回答下列問(wèn)題。

（1）該培養(yǎng)基含有微生物所需要的 類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。其中最主要的碳源是 ，氮源是 。

（2）該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是 培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是 培養(yǎng)基。

（3）在該培養(yǎng)基中，可通過(guò)檢測(cè)pH的變化來(lái)判斷尿素是否被分解，依據(jù)的原理 。

（4）若用該培養(yǎng)基來(lái)鑒定某種細(xì)菌是否能夠分解尿素，可在培養(yǎng)基中加入 指示劑，尿素被分解后指示劑變 色。

（5）某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫下制作果酒，開始時(shí)向消過(guò)毒的罐頭瓶中加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌，添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，麥芽糖酶全部參與催化

B．如果溫度上升5℃，b點(diǎn)向左下方移動(dòng)

C．可用斐林試劑鑒定麥芽糖的分解情況

D．bc段催化速率不再增加的原因是受酶活性的限制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜

B．圖中a、b、c中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸過(guò)程

C．圖中e內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有02參加

D．該過(guò)程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)樵思?xì)胞中無(wú)a、b、c、d、

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)一一血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的

B．該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中

C．甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力

D．利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組中屬于相對(duì)性狀的是

A．玉米的黃粒和圓粒 B．家雞的長(zhǎng)腿和毛腿

C．綿羊的白毛和黒毛 D．豌豆的高莖和豆莢的綠色

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