【題目】下列組合中，依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物 ②某一池塘中的全部魚類

③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．②③④ C．③①② D．③①④

【答案】D

【解析】生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物觀察了該環(huán)境下的生物群落；某一池塘中的全部魚類包括好多種魚類，所以不屬于種群，也屬于群落；肺炎患者肺部的肺炎雙球菌屬于種群；一根枯木及枯木上所有生物屬于生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)系統(tǒng)，所以③①④依次屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中一定不含有“﹣CO﹣NH﹣”結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.抗體
B.雄性激素
C.胰島素
D.酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A.觀察物鏡丙時應(yīng)選用甲中①④⑥組合
B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍
D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種植物籽粒的紅色和白色為一對相對性狀，這一對相對性狀受多對等位基因控制。某研究小組將若干個籽粒紅色與白色的純合親本雜交，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是

A. 控制紅色和白色相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上

B. 第Ⅰ、Ⅱ組雜交組合產(chǎn)生的子一代的基因型分別能有3種

C. 第Ⅲ組雜交組合中子一代的基因型有3種

D. 第Ⅰ組的子一代測交后代中紅色和白色的比例為3:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述，正確的是 （ ）

A. ATP主要在線粒體中產(chǎn)生

B. 它含有三個高能磷酸鍵

C. ADP轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP的過程是一個釋放能量的過程

D. 細(xì)胞內(nèi)儲有大量的ATP，以供生理活動的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的一種調(diào)節(jié)人體血糖的蛋白質(zhì)．在胰島素合成和分泌過程中，參與的細(xì)胞器有（ ）
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.線粒體、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.核糖體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.核糖體、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，下列說法正確的是（ ）
A.煙草的遺傳物質(zhì)中含有4種堿基
B.真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，部分原核生物的遺傳物質(zhì)是 RNA
C.肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D.RNA病毒的遺傳物質(zhì)均能在宿主細(xì)胞中反轉(zhuǎn)錄生成DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析，不正確的是

A．等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在EF段

B．若在A點使核DNA雙鏈帶上放射性同位素標(biāo)記，復(fù)制原料沒有放射性，則在CD段可檢測到含有放射性的核DNA占100%

C．CD段、IJ段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1

D．在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對圖示分析正確的是（ ）

A.A中肯定含有C，H，O，S，P元素
B.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因一定是多肽中B的數(shù)目不同
C.①過程有水生成，形成的化學(xué)鍵是肽鍵
D.蛋白質(zhì)功能的多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性

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同步練習(xí)冊答案