科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子庫中貯藏韻風干種子,不進行呼吸作用 |
B、只有有氧呼吸可以產生二氧化碳 |
C、高等植物既能進行有氧呼吸,也能進行無氧呼吸,各個器官都可產生乳酸 |
D、呼吸作用的中間產物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
腌制天數 | 1號壇 | 2號壇 | 3號壇 |
封壇前 | 5 | 5 | 5 |
3 | 15 | 10 | 7 |
6 | 25 | 12 | 13 |
9 | 30 | 15 | 17 |
13 | 18 | 9 | 11 |
17 | 7 | 4 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
假設 | 實驗過程 | 實驗現象 |
假設一:胰液的分泌只是由神經調節(jié)引起的.即進食后產生的胃酸(鹽酸)刺激小腸神經,將興奮傳遞給胰腺,促進胰液分泌. | A.電刺激支配胰腺的神經 | 少量胰液液分泌 |
B.把適量稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內 | 大量分泌胰液 | |
C.直接將稀鹽酸注入狗的血液內 | 不會引起胰液分泌 | |
D.切斷所有支配胰腺的神經,把與B組等量的稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內 | 大量分泌胰液 | |
假設二:在胃酸(鹽酸)作用下,小腸粘膜產生的某種化學物質,進入血液,隨血液循環(huán)輸送到胰腺引起胰液分泌 | A.剪取甲狗的小腸(短時間內有生物活性),刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡,把浸出液中和過濾后注入乙狗的胰腺靜脈血液中 | 大量分泌胰液 |
B.對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、223+1 |
B、223 |
C、246+1 |
D、246 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量引進外來物種 |
B、建立瀕危物種的精子庫、種子庫 |
C、禁止利用一切動植物資源 |
D、把沼澤地改造成農田,種植多種農作物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力 |
B、隨著生產的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大 |
C、人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數量超越環(huán)境容量 |
D、生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物種類的多樣性和生物對環(huán)境的適應性 |
B、生物都具有遺傳和變異的特征 |
C、生物具有嚴整的結構和生長現象 |
D、生物具有應激性且能生殖和發(fā)育 |
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