A、觀察切片時(shí),先用低倍鏡再換用高倍鏡,其原因是低倍鏡視野大,易找到目標(biāo) |
B、換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可增大光圈或換成凹面鏡采光 |
C、要觀察低倍鏡視野右上角的一個(gè)細(xì)胞,只要換上高倍鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可看清高倍鏡的圖象 |
D、顯微鏡對(duì)光時(shí),應(yīng)讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行無氧呼吸的生物細(xì)胞中一定沒有線粒體 |
B、無氧條件下,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度低,釋放的能量少 |
C、無氧呼吸釋放少量能量,大量未釋放的能量存于ATP中 |
D、馬鈴薯植株細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物一定沒有酒精,但可能有二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將大豆研磨液煮沸后用雙縮脲檢測(cè)仍呈紫色 |
B、蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料 |
C、三種種子都常用來做成面粉和榨食油 |
D、三種生物相同質(zhì)量的干種子充分吸水后質(zhì)量相同 |
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A、制片時(shí)葉片應(yīng)保持干燥 |
B、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是靜止不動(dòng)的 |
C、選用含葉綠體少而小的細(xì)胞來觀察 |
D、選用含葉綠體大而少的細(xì)胞來觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過程中都產(chǎn)生水 |
B、不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強(qiáng)度也相同 |
C、水分過多與水分過少對(duì)生物新陳代謝活動(dòng)的影響相同 |
D、線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水 |
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A、轉(zhuǎn)基因作物可通過花粉擴(kuò)散到它的近親作物上,可能出現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)不利的“超級(jí)植物” |
B、雜草、害蟲從它的近親獲得抗性基因,可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
C、轉(zhuǎn)基因必須在人為控制下才能完成,自然條件下基因污染是不增殖和不被擴(kuò)散的 |
D、轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)入的蛋白質(zhì)有可能使人引起食物過敏 |
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