18.2009年03月18日《科技日?qǐng)?bào)》上海交大Bio-X中心主任賀林院士成功揭示了短指癥致病機(jī)理,從而為有效防治該病提供了可能.已知短指(B)對(duì)于正常指(b)是顯性;會(huì)說(shuō)話(D)對(duì)聾。╠)是顯性.一位正常指聾啞人的父親是短指癥,母親為正常,父母都會(huì)說(shuō)話.問(wèn)正常指聾啞人父母的基因型是什么?他的妹妹患病的概率多大( 。
A.父BbDd、母bbDd  $\frac{1}{8}$B.父BBDD、母bbDd     $\frac{3}{8}$
C.父BbDd、母bbDd  $\frac{5}{8}$D.父BbDd、母bbDD     $\frac{1}{2}$

分析 根據(jù)題意分析可知:短指(B)對(duì)于正常指(b)是顯性;會(huì)說(shuō)話(D)對(duì)聾。╠)是顯性,遵循基因的自由組合定律.父親是短指癥會(huì)說(shuō)話,母親為正常會(huì)說(shuō)話,則父親的基因型為B_D_,母親的基因型為bbD_.

解答 解:根據(jù)分析,父親的基因型為B_D_,母親的基因型為bbD_.由于生了一個(gè)正常指聾啞人,其基因型為bbdd,所以可判斷他父親基因型為BbDd,母親基因型為bbDd.
他的妹妹患病的概率為1-$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$=$\frac{5}{8}$.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律,解題的關(guān)鍵是根據(jù)子代的表現(xiàn)型推斷雙親的基因型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.輕風(fēng)吹拂,萬(wàn)頃荷葉,紅花綠葉是何等美麗.使荷葉綠色,荷花紅色的物質(zhì)各分布在( 。
A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì)B.葉綠體和線粒體C.葉綠體和細(xì)胞液D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)如圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無(wú)核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)則停止分裂;有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,發(fā)育成胚胎.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān);
②實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組;
③實(shí)驗(yàn)②中a、b部分的操作均為實(shí)驗(yàn)組,無(wú)對(duì)照組;
④實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動(dòng).
A.B.②④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(實(shí)驗(yàn)中用的是0.3g/ml的蔗糖溶液)
由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在降低(升高、降低、不變),當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)濃度大小是a<b(>、<、﹦).

(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤(填序號(hào)).
(3)酶具有高效性、專一性(至少答兩點(diǎn))等特性,圖丁表示在最適溫度、最適pH條件下,淀粉溶液濃度對(duì)一定量的唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列敘述錯(cuò)誤的是A、C(多選).
A.若在A點(diǎn)時(shí)降低溫度,則反應(yīng)速率加快
B.若在A點(diǎn)時(shí)升高pH,則反應(yīng)速率降低
C.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量淀粉,則反應(yīng)速率會(huì)加快
D.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率會(huì)加快.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是利用棉花的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)該過(guò)程利用的現(xiàn)代生物技術(shù)原理是植物細(xì)胞的全能性,①過(guò)程是再分化.
(2)在培養(yǎng)過(guò)程中需要向e、f中添加一些植物激素,主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)若利用此項(xiàng)技術(shù)培育相關(guān)組織制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到c(填字母).
(4)h植株經(jīng)秋水仙素處理后成為純合體,但是這種棉花易患蟲病,科學(xué)家利用基因工程對(duì)其進(jìn)行改造,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌獲得抗蟲基因,但是數(shù)量不多,利用PCR技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目的基因的大量擴(kuò)增,應(yīng)用的原理是DNA復(fù)制.
②在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,啟動(dòng)子位于基因的首端,RNA聚合酶是酶識(shí)別和結(jié)合的部位.
③要確定抗蟲基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程:讓害蟲侵食棉花的葉子,觀察害蟲是否死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.圖為中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.過(guò)程1、2一般可發(fā)生于RNA病毒的體內(nèi)
B.過(guò)程1、3、5一般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi)
C.過(guò)程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)
D.過(guò)程1-5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物多樣性的敘述中不正確的是( 。
A.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)方面
B.生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)為固定太陽(yáng)能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面
C.生物多樣性減少的直接原因是人類活動(dòng)造成的物種滅絕速度遠(yuǎn)超過(guò)自然物種形成
D.保護(hù)生物多樣性也要根據(jù)“S”型曲線控制人口過(guò)快增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為研究生長(zhǎng)素(IAA)產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)(圖中上端和下端指的是形態(tài)學(xué)上端和下端)初始時(shí),瓊脂塊①~⑥不含IAA,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述中,正確的是( 。
A.瓊脂塊①②中都有IAA,①>②B.瓊脂塊③④中都有IAA,③≈④
C.瓊脂塊⑤⑥中都有IAA,⑤≈⑥D.③、④瓊脂塊中都有IAA,③>④

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)下列圖中動(dòng)植物糖類、脂質(zhì)的種類與比較正確的是( )

A.

B.

C.

D.

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