農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常采取合理密植、輪作、套種等措施,其意義是( 。
①增大光合作用的有效面積  
②增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性  
③充分利用生長季節(jié)  
④充分利用土地資源  
⑤充分利用水、肥和光能.
A、①②③④B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤
考點:細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應用
專題:
分析:輪作是指在同一塊田地上有順序地在季節(jié)間和年度間輪換種植不同作物或復種組合的種植方式,是用地養(yǎng)地相結(jié)合的一種生物學措施.有利于均衡利用土壤養(yǎng)分和防治病、蟲、草害;能有效地改善土壤的理化性質(zhì),調(diào)節(jié)土壤肥力.套種是指在一塊地上按照一定的行、株距和占地的寬窄比例種植幾種莊稼.套種是我國農(nóng)民的傳統(tǒng)經(jīng)驗,是農(nóng)業(yè)上的一項增產(chǎn)措施,作用是增大光合作用的有效面積.
解答: 解:①套種能增大光合作用的有效面積,①正確;  
②農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有賴的是一系列耕作栽培措施,它的恢復力穩(wěn)定性主要依靠物種的單一以及人的作用,所以合理密植、輪作、套種等措施不能增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性,②錯誤  
③合理密植、輪作、套種等措施能充分利用生長季節(jié),提高農(nóng)作物產(chǎn)量,③正確;  
④合理輪作能充分利用土地資源,④正確;  
⑤合理密植、輪作、套種等措施能充分利用水、肥和光能,⑤正確.
故選:C.
點評:本題考查合理密植、輪作、套種等措施的意義,主要考查考生光合作用原理在生產(chǎn)中的應用,要求考生掌握光合作用的相關內(nèi)容,能理論聯(lián)系實際,綜合運用所學的光合作用原理解釋生活中的生物學問題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,試回答([]中填序號,橫線里填寫名稱):

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的H最可能來自于氨基酸的
 
(基團).
(2)用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)上圖細胞,則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(用圖中序號回答).
(3)圖中碘和水進入細胞的運輸方式依次為
 
、
 
;細胞合成的甲狀腺球蛋白運出細胞的方式為
 
,這體現(xiàn)了細胞膜的
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中,下列說法不正確的是(  )
①染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
②用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,使DNA水解
③滴加生理鹽水的目的是使口腔上皮細胞維持原有的形態(tài)
④用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子.
A、①③④B、②③④
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細胞,經(jīng)紫外線誘變處理后,對甘氨酸的吸收功能喪失,且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持.下列分析中,正確的是( 。
A、細胞對氨基酸的需求發(fā)生變化
B、細胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、細胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,導致通透性降低
D、誘變處理破壞了細胞中催化ATP合成的相關酶系

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科目:高中生物 來源: 題型:

PCNA是一類只存在于增殖細胞的階段性表達的蛋白質(zhì),其濃度在細胞周期中呈周期性變化(如圖),檢測其在細胞中的表達,可作為評價細胞增殖狀態(tài)的一個指標.下列推斷錯誤的是( 。
A、PCNA經(jīng)核糖體合成,主要在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B、曲線表明PCNA可能輔助DNA復制
C、PCNA可能與染色體平均分配到細胞兩極有關
D、肺癌病人體內(nèi)的PCNA含量較正常人高

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種可抗絕大多數(shù)抗生素的耐藥性超級細菌“NDM-1”在英國、美國、印度國家小規(guī)模爆發(fā).下列有關超級細菌的敘述,正確的是( 。
A、“NDM1”的DNA主要分布在細胞核的染色體上
B、“NDM-1”抗藥性的產(chǎn)生是應用抗生素誘導基因突變的結(jié)果
C、“NDM-1”的線粒體不能直接利用葡萄糖
D、“NDM-1”的核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)但含P元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對抗體的消化作用,根據(jù)圖示實驗結(jié)果,不能得出的結(jié)論是( 。
A、蛋白酶能使抗體失活,說明抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶只能在特定部位打開肽鍵
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學本質(zhì)均是蛋白質(zhì)
D、胃蛋白酶使抗體分解斷裂的肽鍵數(shù)目多與木瓜蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P標記玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂n次,若一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是40條和2條,則該細胞至少是處于第幾次分裂的分裂期( 。
A、第一次B、第二次
C、第三次D、第四次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個動物細胞內(nèi)外不同離子的相對濃度,由圖分析可知維持細胞內(nèi)外濃度依靠( 。
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、滲透作用

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