下列有關(guān)植物激素的應用，正確的是

A．蘋果開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落

B．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其體眠時間以利于儲存

C．在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃

D．用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某家系的遺傳系譜圖如圖所示，2號個體無甲病致病基因，且兩病均為單基因遺傳�。ú豢紤]致病基因位于X與Y的同源區(qū)這種情況）并獨立遺傳．下列推斷正確的是（　　）
A．甲病是X染色體隱性遺傳病
B．乙病是常染色體隱性遺傳病
C．就乙病而言，男性和女性患病的概率相同
D．綜合考慮甲乙兩病，1號和2號所生的孩子患病的概率為$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年度四川省高二入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于組成細胞的元素組成敘述正確的是

A．C元素因其在細胞的干重中含量最高，所以C是生命的最基本元素

B．C原子構(gòu)成的碳鏈是生物大分子的骨架

C．C、H、O、N是蛋白質(zhì)和糖類中共有的4種元素

D．構(gòu)成細胞的微量元素就是指細胞中含量很少且可有可無的元素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年度河北衡水中學高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，那么

A．在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長濃度向光側(cè)為a點對應的濃度，則北光側(cè)為b點對應的濃度

B．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c點對應的濃度，則遠地側(cè)為d點對應的濃度

C．若曲線I表示生長素對植物莖的作用，則曲線II表示對根的作用

D．若曲線I表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線II表示對單子葉農(nóng)作物的作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年度河北衡水中學高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某課題組以南瓜為實驗材料，應用赤霉素和生長素進行相關(guān)研究，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是

A．該實驗的自變量是激素的種類

B．生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C．試驗中南瓜突變體的莖生伸長量不變，說明對上述激素不敏感

D．不同濃度的上述激素對正常南瓜都有促進作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年度河北衡水中學高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于免疫細胞和免疫系統(tǒng)的敘述，正確的是

A．B細胞通過胞吐作用分泌抗體

B．淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞

C．血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞

D．免疫系統(tǒng)是由免疫器官和免疫細胞組成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年度河北衡水中學高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，下列關(guān)于神經(jīng)細胞的敘述，錯誤的是

A．靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

B．在c處給一足夠強的刺激，鉀離子從上往下流

C．假設(shè)這是突觸前膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

D．將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸

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科目：高中生物 來源：2015-2016年北大附中河南分校高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)下圖描述不正確的是

A．若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸

B．在噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)b均為4種

C．若a為核糖，則ADP脫去一個磷酸后，可形成b

D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸可存在于HIV中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過突觸進行的，突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示．下列說法中不正確的是（　�。�
A．圖中顯示了神經(jīng)遞質(zhì)釋放進入突觸間隙的過程
B．神經(jīng)遞質(zhì)不是細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)和能源物質(zhì)，而是一種信息分子
C．神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的特異性受體的結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化
D．刺激B的某一部位，一段時間以后A上可以檢測到膜電位的變化

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同步練習冊答案